«Бесполезная ерунда»: в чём проблема школьного курса истории

У меня состоялся непростой разговор с дочерью-девятиклассницей. Обсуждали мой любимый школьный предмет — историю. Юная барышня с жаром и пылом характеризовала её как «бессмысленную и бесполезную ерунду». Дискутировали долго. Наконец, дочь выложила на стол козырь, против которого у меня, к собственному изумлению, аргументов не нашлось. Это был тест, предложенный классу в качестве проверки полученных знаний. Внимательно изучив этот листочек, я натурально обомлел. Он сам по себе достоин публикации в федеральном информационном агентстве. Школьникам предложили ответить на такие вопросы: «Как...