Психоаналитический психолог Екатерина Фабр заявила, что деньги за хорошие оценки не решают школьные проблемы, а лишь распаляют интерес к выгоде.
Практика, когда родители платят детям за пятерки, может дать лишь короткий эффект, но в целом она скорее вредит, чем помогает. Об этом «АиФ», рассказала психоаналитический психолог Екатерина Фабр.
По словам специалиста, такая схема искажает учебную мотивацию, портит отношение к деньгам и меняет саму роль родителя в жизни ребенка. На первом месте в такой модели оказывается уже не личность школьника, а его результат и удобство для взрослых.
Когда родители платят за оценки, во главу угла ставится не сам ребенок, а его успешность. Ребёнок понимает: важно не то, кто он и что ему интересно, а насколько хорошо он угождает родителям,
— приводит издание слова Екатерины Фабр.
Эксперт считает, что со временем такой подход закрепляется и влияет уже не только на учебу. Повзрослев, человек, по ее оценке, может хуже понимать свои желания, способности и интересы. Ему становится труднее опираться на собственные ценности и добиваться того, что важно именно для него.
Психолог отдельно отметила, что, получив деньги, ребенок воспринимает учебу почти как услугу, за которую ему платят.
Это не заработок через самореализацию, а плата за право быть любимым и избежать негативных последствий (наказания),
— пояснила Екатерина Фабр.
Специалист добавила, что за идеей платить за хорошие отметки нередко стоит не забота о развитии ребенка, а тревожность самих родителей. Иногда взрослым кажется, что без внешнего стимула сын или дочь не захотят учиться. Но, по мнению психолога, это самообман, за которым могут скрываться неуверенность, нереализованность и нехватка безусловного принятия в семье.
При этом полностью исключать деньги из детской жизни эксперт не предлагает. Карманные средства, по ее словам, ребенку нужны. Так он учится планировать расходы, делать выбор, ошибаться и понимать последствия своих решений.
Дополнительные денежные поощрения, как подчеркнула Екатерина Фабр, тоже допустимы — но только если речь идет не о базовых обязанностях ребенка в семье и не о школьных оценках как мере родительской любви.
Ранее стало известно, что в 2026 году выпускники чаще выбирают инженерные, медицинские и IT-направления для поступления.