«Перевод с непонятного»: юным журналистам в НЦ «Россия» рассказали, как писать о науке простым языком

В Национальном центре «Россия» в рамках проекта «Школа юногожурналиста» прошло занятие на тему «Научная журналистика: как просто иинтересно рассказывать о сложных технологиях и открытиях». Разговор получилсяразносторонним, динамичным и даже веселым. Урок провела журналист NakedScience, преподаватель НИУ ВШЭ, главный редактор научно-популярного издания орусском языке «Изборник» и компьютерный лингвист Полина Меньшова.

Ребята разбирались, как находить интересное там, где обычновидят лишь скучные формулы, графики и термины, почему не стоит бояться «глупых»вопросов и как не утонуть в море недостоверной информации. Оказалось, чтонаучная журналистика — совсем не «душное» направление. Наоборот, она может бытьполезной даже тем, кто пишет, к примеру, о моде, путешествиях или гастрономии.

«Цель научного журналиста — не рассказывать об исследованиях"для галочки", а делать так, чтобы люди понимали, что научныеоткрытия касаются и их тоже. Можно сказать, что научный журналист выступаетпереводчиком со сложного для неподготовленной аудитории языка ученых на языкпублицистики, доступный широкому кругу людей», — объяснилаПолина Меньшова.

По словам эксперта, тем для научных публикаций существуетбесконечное множество, ведь практически все, с чем мы сталкиваемся каждый день,можно объяснить с помощью науки: от «феномена» закручивания бумаги в принтередо траектории перемещения домашней кошки по комнате. Но есть и обратнаясторона: многие читатели уже устали от чересчур простых материалов, поэтомурастет запрос на глубокий, узкоспециализированный контент для тех, кто хочетразбираться в тех или иных темах подробно.

При этомПолина Меньшовасчитает, что перед научнымжурналистом стоит постоянная дилемма. С одной стороны, текст должен бытьпонятен широкой аудитории. С другой — упрощая, нельзя искажать смысл, иначеможно столкнуться с критикой и потерей уважения со стороны ученых и техчитателей, которые глубоко разбираются в теме. Это тонкая грань, и ее нужнонаучиться чувствовать, подчеркнула эксперт.

Также на занятии затронули важную тему: как отличитьнастоящего ученого от лжеученого, а реальное открытие от псевдонаучной сенсации.

«Ученые нередко проигрывают лжеученым в борьбе за внимание идоверие аудитории, и это довольно грустно. Лжеученым верят, потому что многиеиз них весьма харизматичны: они могут быть неплохими шоуменами, профессионаламис точки зрения публичных выступлений. Поэтому если вы хотите писать о науке, тоочень важно быть на порядок убедительнее, чтобы благодаря вам распространялисьдостоверные, научно доказанные сведения», — напутствовалаПолина Меньшова.

Эксперт поделилась с юными журналистами и секретами о том,где находить надежную информацию. По словамПолины Меньшовой, это в первуюочередь открытые статистические данные, научные статьи и пресс-релизы,результаты собственных опросов и самостоятельно собранные большие массивыданных — кстати говоря, для их сбора и анализа, как отмечает спикер, полезноуметь программировать и работать с таблицами. Среди источников, конечно, и самипредставители научной сферы, к которым, однако, тоже следует относиться создоровым недоверием: перепроверять достоверность их слов и по возможностиискать узкого специалиста по конкретной теме вместо того, чтобы слепо доверятьученым, чье имя на слуху.

Ребята разобрали на практике удачные и неудачные примерыпопуляризаторских текстов и получили конкретные рекомендации для будущейработы. Оказалось, что быть научно-популярным журналистом — полезное иувлекательное занятие, если развивать профессиональные навыки и подходить кделу с любопытством и не забывая о критическом мышлении.

«Школа юного журналиста» — мультиформатный авторский проектНационального центра «Россия». Он реализуется совместно с Движением Первых приподдержке Министерства просвещения России. Подростки получают базовыепрофессиональные навыки, учатся понимать современную медиасреду и делают первыешаги в профессии.