В обращении парламентарии отметили, что в настоящее время в российской системе образования есть механизм психологической поддержки учеников, но не учителей. В результате специалист, которому родители доверяют обучение и воспитание детей, оказывается без необходимой поддержки. Такие службы предлагают внедрить в пилотном формате в ряде субъектов России и пересмотреть содержание подготовки педагогов в вузах, включив обязательные модули по работе с цифровым поколением обучающихся и профилактике профессионального выгорания.