Полное замалчивание нападений в школах и других образовательных организациях не является эффективной стратегией, поскольку это лишает общество возможности для профилактики, однако СМИ и блогеры должны избегать «героизации» агрессора. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили эксперты в области юридической психологии.
«Вопрос освещения нападений на образовательные организации требует выработки профессиональных стандартов и этики подачи информации. Исследования показывают, что избыточно подробное и эмоционально насыщенное освещение подобных событий может провоцировать так называемый «эффект подражания», особенно среди подростков с уязвимой психикой, переживающих изоляцию, буллинг или кризис идентичности. Наибольший риск представляют материалы, в которых подробно описывается личность нападавшего, его мотивы, способ совершения преступления, а также создается эффект «героизации» или повышенного внимания к фигуре агрессора», – рассказала доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ Варвара Делибалт.
По словам эксперта, для части уязвимых подростков это может создавать эффект подражания, а у тех, кто находится в кризисе, – формировать ложное ощущение, что насилие становится способом заявить о себе.
В свою очередь, декан факультета «Юридическая психология» МГППУ, кандидат психологических наук, профессор Николай Дворянчиков отметил, что полное замалчивание проблемы не является эффективной стратегией.
«Отсутствие открытого обсуждения снижает возможности профилактики, мешает формированию у общества понимания факторов риска и способов раннего реагирования. Важно сохранять баланс между информированием и ответственностью», – подчеркнул Дворянчиков.
По мнению эксперта, оптимальный подход заключается в ограничении распространения триггерного контента и переходе к профилактической подаче информации, без сенсационности и деталей, которые могут быть воспроизведены.
«С точки зрения юридической психологии детства, речь идeт не об одной черте подростка, а о редком, многокомпонентном сочетании факторов риска – хронической социальной изоляции, конфликтов в школе, дефицита поддерживающих отношений, длительного погружения в деструктивные сообщества в интернете и острого провоцирующего триггера», – заключил Дворянчиков.
Ранее в СМИ появилась информация, что в России проработают ограничения распространения в СМИ материалов, описывающих нападения на образовательные организации, а также сцен насилия с участием детей.