С 22 по 23 апреля 2026 в Саратовском национальном исследовательском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского прошёл II Большой научно-методический форум «Учитель в образовательной парадигме: личностный потенциал и социальные вызовы». В конференции приняли участие д.п.н., профессор кафедры социальной педагогики Шакурова М.В., а также диссертанты М.В. Шакуровой, сотрудники кафедр социальной педагогики и общей педагогики ВГПУ Акимова А.М., Волкова Е.Б., Пахомова Е.Ю. и Юрова М.С.
Цель данного форума: обсуждение проблемы переформатирования системы непрерывного педагогического образования с учетом новых социальных вызовов.
Работа осуществлялась на протяжении двух дней по 6 основным направлениям:
Личностно-развивающая образовательная среда в школе и вузе.
Подготовка педагогических кадров в высших образовательных организациях в условиях перехода на отечественную модель образования.
Проблемы непрерывной подготовки школьного учителя: от психолого-педагогических классов к развитию компетенций молодого педагога.
Индивидуализация и персонализация в условиях стандартизации образования.
Цифровизация образования как инструмент развития личностного потенциала.
Проблемы и перспективы реализации практик воспитания.
В рамках форума была проведена образовательная сессия с лекциями от преподавателей ведущих вузов (для координаторов психолого-педагогических классов), а также образовательный интенсив и научный стендап, в рамках которого прошла защита лучших практик успешного взаимодействия с родительским сообществом в ведущих общеобразовательных учреждениях г. Саратова.
Участие во IIБольшом научно-методическом форуме «Учитель в образовательной парадигме: личностный потенциал и социальные вызовы» позволило участникам узнать много нового об опыте работы представителей РАО, вузовского сообщества, руководителей образовательных организаций. Знакомство с новыми форматами работы послужило зарождению новых мыслей и планов. Выражаем большую благодарность организаторам и участникам данного форума!
Е.Б. Волкова, ассистент кафедры социальной педагогики