В БГУ прошла научно-практическая конференция, посвящённая детям с особыми образовательными потребностями. Педагоги и психологи обсудили методики сопровождения, создание комфортной среды и формирование практических навыков у учеников.
Ребёнок со слабым зрением, нарушением речи или гиперактивностью — это тот же ребёнок. В педагогической среде таких детей называют детьми с особыми образовательными потребностями, а значит, подход к их обучению требует особого внимания.
«Каковы методические подходы к организации психологического и педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями? Кто создаёт комфортную среду для сохранения их психического здоровья, как выстраивать взаимодействие в разных возрастных периодах?» — сказал ректор БГУ имени академика И. Г. Петровского Андрей Антюхов.
Эти и многие другие вопросы обсудили участники второй научно-практической психологопедагогической конференции под названием «Современная система профессиональной помощи детям с ОВЗ». Она прошла в стенах Брянского госуниверситета и собрала сотни специалистов.
Педагоги-психологи, логопеды, дефектологи — опытные, начинающие и делающие первые шаги в профессии — обсудили проблемы и перспективы своей деятельности. Особое внимание уделялось формированию практических умений у детей с особыми образовательными потребностями.