Москва, 27 апреля, 2026, 09:00 — ИА Регнум. Педагогическое направление традиционно входит в топ-3 самых востребованных у российских абитуриентов. По словам министра просвещения Сергея Кравцова, по итогам приемной кампании 2025 года конкурс в педвузы достигал 12 человек на место.
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
При этом педагогическое образование — это уже давно не только про работу в школе. Оно закладывает основы для развития в самых разных современных направлениях: от психологии до беспилотных авиасистем.
Большой вклад в расширение возможностей профессионального роста и развития педагогов вносит национальный проект «Молодёжь и дети». Благодаря ему школы, колледжи и вузы всё больше превращаются в единую технологичную экосистему, направленную на максимальную реализацию потенциала молодежи. Сейчас в системе общего образования работают более 1,3 миллиона учителей, ещё свыше 225 тысяч — в вузах и почти 200 тысяч — в колледжах и техникумах.
Укрепить интерес к профессии в условиях модернизации системы образования должны и новые правила приема в педагогические вузы. Их уже утвердило Министерство просвещения, а действовать они начнут с 1 сентября 2026 года.
«Согласно приказу, при поступлении на педагогические направления по профилям математика, физика/астрономия, информатика, химия, биология, русский язык, литература больше не будет приниматься ЕГЭ по обществознанию в качестве обязательного вступительного испытания. Вместо него абитуриентам необходимо будет сдать профильный предмет», — сообщил Сергей Кравцов.
По его словам, новая система экзаменов позволит повысить уровень подготовки будущих педагогов уже на входе в профессию, а также дополнительно мотивировать на получение образования в конкретной предметной области.
Еще одним новшеством для абитуриентов станет возможность получения дополнительных баллов при поступлении за участие в проектах Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых». Это особое пространство для диалога детей, родителей, педагогов и наставников, где каждый имеет возможность реализовать свои идеи и мечты. Сегодня в рядах этой организации состоит более 14 млн человек.
Кроме того, трендом современного педагогического образования стало объединение традиций старой педагогической школы и новых направлений. В этом преуспел Луганский государственный педагогический университет (ЛГПУ). За 105 лет этот вуз прошел путь от педкурсов, где готовили учителей начальной школы, до современного классического вуза. Преподаватели с гордостью хранят традиции научных школ, зародившихся в стенах вуза, а студенты уже с первого курса пробуют себя в школьной практике.
«Педагог прошлого века — это, безусловно, фундамент. Это люди, которые учили с доски, держали в руках мел, а в сердцах — веру в то, что образование меняет мир. Их сила была в авторитете, в глубоких предметных знаниях, в умении держать дисциплину и быть непререкаемым авторитетом для ученика. Сегодняшний педагог не утратил этой глубины, но стал другим», — говорит ректор ЛГПУ Жанна Марфина.
Современного учителя она сравнивает с навигатором в безграничном информационном потоке, который умеет работать с цифрой, но при этом сохраняет живое общение, которое не заменит ни один экран. Такой педагог не только учит предмету, но и воспитывает личность, помогает найти себя, быть устойчивым к вызовам.
Основой образовательно-воспитательного кластера ЛГПУ стали оборудованные всем необходимым современные пространства, где студенты и школьники получают востребованные знания и навыки. С ноября 2025 года в кластер вошел Центр военно-патриотического воспитания «Редут», созданный по инициативе преподавателя вуза Бориса Бельграя. С первых дней СВО он ушел на фронт и героически погиб. Сегодня центром, названном именем героя, руководит студент Дмитрий Лебединец.
Для школьников в стенах луганского педуниверситета развивают возможности дополнительного образования. Еще до поступления ребята могут погрузиться в университетскую среду, понять, как устроен образовательный процесс, познакомиться с преподавателями и почувствовать себя частью сообщества. 85% слушателей ежегодно становятся студентами ЛГПУ.
Экстремальная педагогика — уникальная разработка Пермского педагогического университета. Действовать в сложных школьных ситуациях будущих учителей учат в походах. Там они узнают, как гасить конфликты, держать дисциплину без жесткого давления, справляться с собственными эмоциями и возвращать детей в учебный процесс. Центральное место в таком обучении занимает всероссийский кейс-чемпионат «Экстремальная педагогика», куда со всей страны съезжаются студенты 3–5 курсов педагогических направлений.
По словам ректора Пермского педуниверситета Константина Егорова, современный педагог кардинально отличается от учителя прошлого века.
«Сегодня, в эпоху цифровизации и доступности любой информации, педагог перестал быть единственным источником знаний. Он стал навигатором, проводником. Учитель должен уметь работать с цифровыми лабораториями, технологиями виртуальной реальности и искусственного интеллекта, но главное — научить школьника учиться самостоятельно», — отметил он.
Чтобы дать студенту больше возможностей для профессионального роста, в Пермском педуниверситете активно развивается инфраструктура. В кампусе работает больше тридцати образовательных модулей по самым разным направлениям — от семейной психологии и делового общения до робототехники и управления беспилотниками. Выбрать профиль на педагогическом бакалавриате можно уже после третьего курса, нередко это решение согласуется с будущим работодателем. А для школьников в вузе открыты педагогический технопарк «Кванториум», Дом научной коллаборации имени А. А. Фридмана, центр «Открытый университет» и профильные психолого-педагогические классы. Там ребята пробуют себя в исследованиях и проектах, погружаются в мир педагогики и готовятся к поступлению.
Одной из особенностей Нижегородского педагогического университета имени К. Минина стал единственный в регионе комплексно-воспитательный кластер для подготовки учителей по предмету «Основы безопасности и защиты Родины». Там оборудованы классы БПЛА. К своему 115-летию вуз подошел как образовательная организация нового формата. Теперь здесь готовят не просто учителей, а специалистов, которые свободно ориентируется как в педагогике, так и в инженерии и высоких технологиях.
В кластере есть специализированные зоны огневой и тактической подготовки, предусмотрены занятия по тактической медицине и работе с дронами. В распоряжении студентов макеты оружия, тренажеры, средства защиты и манекены для отработки навыков оказания первой помощи.
«Сегодня, опираясь на 115-летнюю историю нашего университета — от Нижегородского учительского института до ведущего педагогического вуза, — мы формируем принципиально иной профиль. Это инженер, способный объяснять. По программе «Приоритет 2030» мы перешли к синергии педагогического и инженерного образования», — отметил ректор Мининского университета Виктор Сдобняков.
По программе «Приоритет-2030» вузы получают гранты на реализацию собственных программ развития, талантливые студенты создают уникальные технологические проекты и проводят научные исследования. Многие разработки в медицине, цифровизации, энергетике, транспортной промышленности, производстве и экологии отличаются инновационным подходом и перспективны. Цель программы «Приоритет-2030» — к 2030 году сформировать в России более 100 прогрессивных современных университетов — центров научно-технологического и социально-экономического развития страны.
Как сообщало ИА Регнум, вместе с нацпроектом «Молодёжь и дети» в России создают условия для комфортной работы педагогов и развития их профессиональных навыков, расширяют меры поддержки учителей и повышают престиж этой профессии, формируют современную образовательную среду, ремонтируют и строят школы, создают комплексные образовательно-воспитательные кластеры на базе педагогических вузов.