Серию практико-ориентированных мероприятий организовала учитель-дефектолог ресурсного учебно-методического центра ИСПО имени К.Д. УшинскогоТатьяна Бритиковапри взаимодействии с преподавателем департамента общеразвивающего развития и коррекционной педагогикиМаргаритой Копыловой.
Серия мероприятий началась с открытого и искреннего диалога. Студенты смогли задать волнующие их вопросы родителям обучающихсяучебного корпуса «Колледж Медведково»по профессиям«Ткач»и«Мозаичник монументально-декоративной живописи». Родители поделились уникальным опытом воспитания ребенка с выраженными ментальными нарушениями — от рождения до этапа профессионального обучения, рассказав о переживаниях, трудностях и важных моментах на этом пути.
Продолжился циклвстречей со специалистами-практикамина базе дошкольного отделения № 12 ГБОУ города Москвы «Школа № 1411». Здесь состоялся мастер-класс «Педагогические советы от профессионалов: родитель — педагог. Азы общения». Учитель-дефектологЕленаКурачосветила тонкости использования корректной лексики в общении с семьями детей с ментальными нарушениями. ВоспитателиНина ЗыковаиЗульфияСадретдиновапровели интерактивную кейс-сессию, в ходе которой вместе со студентами разобрали типовые сложные ситуации в коммуникации с родителями. Педагог-психологИрина Шадринадала практические советы по профилактике и разрешению конфликтных ситуаций.
Завершились мероприятия круглым столом «Коррекционно-развивающие методы и приемы в работе с детьми с ОВЗ». Воспитатели дошкольного отделения(Л.Н. Зубкова, О.М.Концелидзе, О.В. Дроздова, Т.В.Сертакова, О.В. Халифе, Н.В. Зыкова, З.А.Садретдинова)представили серию мастер-классов. Они наглядно продемонстрировали, как применять продуктивные и игровые виды детской деятельности в коррекционно-педагогической работе.
Выражаем благодарность всем специалистам дошкольного отделения № 12 ГБОУ города Москвы «Школа № 1411», а также родителям обучающихся по программам профессионального обучения за открытость и готовность поделиться своим бесценным опытом с будущими специалистами. Такие встречи не только обогащают студентов практическими знаниями, но и формируют у них важнейшие профессиональные и человеческие качества: эмпатию, понимание и уважение к труду семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.