27 ноября 2025 года в рамках форума «Информационные технологии в профессиональном образовании» в Губкинском университете состоялась VII Научно-практическая конференция «Формирование и развитие культуры информационной безопасности субъектов образовательного пространства», организаторами которой выступили Российская академия образования, Экспертный совет при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития информационных технологий в сфере образования и науки, РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина при участии Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), членов Общественного совета при Роскомнадзоре.
В работе конференции приняли участие учёные РАО, представители образовательных организаций, институтов развития образования субъектов Российской Федерации, Республики Беларусь, Приднестровской Молдавской Республики, научных учреждений, работодателей, разработчики продуктов, используемых в педагогической практике, специалисты в сфере обеспечения информационной безопасности.
В рамках конференции прошло совместное заседание Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития информационных технологий в сфере образования и науки и Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития негосударственного сектора образования и государственно-частному партнерству в сфере образования.
Открывая работу конференции, президент РАО, академик РАО Ольга Васильева отметила, что культура информационной безопасности должна охватывать все уровни и всех субъектов образовательного процесса, опираться на российские традиционных духовно-нравственные ценности, обеспечивая защиту личности и государства от информационных угроз.
Академик РАО, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Олег Смолин предложил рассмотреть культуру информационной безопасности как комплексное, широкое явление, касающееся интеллектуального и нравственного развития личности в условиях нарастающего использования информационных технологий.
«Настоящее образование есть там, где есть обучение и воспитание», – подчеркнул Олег Смолин.
Академик РАО, вице-президент РАО Михаил Стриханов обратил внимание участников на значимость каждой из составляющих понятия «культура информационной безопасности» на формирование личности, стабильность общества, российскую государственность.
Заместитель руководителя Роскомнадзора Милош Вагнер, пожелав участникам мероприятия плодотворной работы, подчеркнул важность защиты персональных данных, воспитания ответственного отношения к ним в рамках культуры информационной безопасности.
Ректор Губкинского университета, академик РАО Виктор Мартынов рассмотрел взаимосвязь академической педагогической науки и практики в формировании и развитии культуры информационной безопасности, подчеркнув, что новые технологии, по сути, сами являющиеся объектом культуры, вызвали необходимость в организации специальной области знаний, умений и навыков, опирающейся на базовые потребности общества – безопасность и информацию; предложил ряд мер, направленных на воспитание культуры информационной безопасности, в основе которого лежит общая ответственность родителей, педагогического сообщества, науки, социума.
В докладах и выступлениях участники пленарного заседания (модератор – проректор Губкинского университета по учебной работе Владимир Кошелев) обсудили основные аспекты культуры информационной безопасности: вклад академической педагогической науки и практики в её формирование и развитие; роль и значение образования в условиях современных гибридных войн; воздействие социальных медиа на «субъектность» обучающихся; риски открытого информационного пространства и угрозы традиционным духовно-нравственным ценностям, инструменты и механизмы противодействия; основные направления междисциплинарных исследований в педагогике; дидактические возможности технологий искусственного интеллекта: вопросы информационного этикета.
Особенностям внедрения XR-технологий в высшее образование, эффективности цифровых инструментов в образовательном процессе в системе общего среднего образования, личностно-ориентированному подходу к разработке цифровых образовательных ресурсов и их использованию в контексте реализации возможностей искусственного интеллекта, способам противодействия деструктивному влиянию на военнослужащих в период усиления информационного противоборства была посвящена работа секции «Состояние, проблемы и перспективы развития современной образовательной среды» (модераторы – член-корреспондент РАО Анна Орешкина и декан факультета автоматики и вычислительной техники Губкинского университета Игорь Храбров).
Серьёзная дискуссия состоялась в рамках круглого стола «Инструменты искусственного интеллекта в преподавании социально-гуманитарных дисциплин», модераторами которого выступили академик РАО Николай Подуфалов и начальник учебно-методического управления Губкинского университета Андрей Душин. Участники круглого стола проанализировали методики использования языковых генераторов при освоении философских и социально-политических дисциплин, оценили применимость доступных ИИ-моделей в социально-гуманитарных науках, акцентировав внимание на сложностях, возникающих при проверке студенческих работ, подготовленных с помощью искусственного интеллекта.
Круглый стол «Инструменты и механизмы противодействия деструктивному воздействию информационного открытого пространства на субъектов образовательного пространства» (модератор – проректор Губкинского университета по молодёжной политике и воспитательной работе Антон Туманов) был посвящён некоторым аспектам современного информационно-психологического противостояния. Руководитель отдела по молодёжным программам Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» Сушков Андрей, работавший в зоне специальной военной операции, на примере учебников истории Украины, Республики Азербайджан, Республики Казахстан показал механизмы деструктивного воздействия на обучающихся, примеры искажения исторических событий и их результаты, дал анализ деятельности тоталитарных сект.
В рамках молодёжной секции (руководитель – заведующий кафедрой (базовой) международного сотрудничества в сфере обеспечения безопасности Губкинского университета Дмитрий Медведев) прошли III Межвузовские медиа-соревнования среди обучающихся по сбору и анализу данных цифрового следа «КиберСледопыт», в которых приняли участие 11 команд из девяти российских и зарубежных образовательных организаций: РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, МТУСИ, МПГУ, МГТУ имени Н.Э. Баумана, МГЛУ, МосУ МВД РФ имени В.Я. Кикотя, Бендерский политехнический филиал ГОУ «ПГУ имени Т.Г. Шевченко», пансион воспитанниц Министерства обороны. Первое место заняла команда МТУСИ, второе и третье – РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина.
В ходе молодёжной секции участники обсудили актуальные вопросы применения методов сбора и анализа данных цифрового следа при решении профессиональных задач; влияние на конфиденциальность и безопасность социальных сетей; формирование системного и критического мышления как основы безопасности личности, а также нарастание новых возможностей для злоумышленников: от анализа данных до реализации атак.
По результатам активного и плодотворного обсуждения комплекса обсуждаемых проблем было принято решение об издании коллективного сборника и рекомендации, в числе которых: в качестве одной из важнейших задач системы образования выделена выработка механизмов противодействия деструктивной идеологии, в частности идеям трансгуманизма как постгуманистического видения будущего человека и человечества, философской концепции, обоснования преодоления биологических ограничений человека; необходимость выделения ядра научного знания, способное выполнить интегрирующую функцию в междисциплинарных исследованиях; важность формирования цифровой грамотности, как комплексной области технологий, умения распознавать угрозы и защищать личные данные, а также способности критически оценивать информацию, получаемую из различных источников; дальнейшее развитие законодательства с целью защиты традиционных духовно-нравственных ценностей и подростков и детей от деструктивного контента; совершенствование нормативной базы стран ЕАЭС, с целью расширения интеграции в сфере образования.