На окружное совещание в Томске собрались более 100 ректоров и проректоров из 73 вузов Сибирского федерального округа.
Глава Минобрнауки отметил, что основными предпосылками перехода к новой модели высшего образования стали новый технологический уклад, обозначенная президентом цель по достижению технологического лидерства, кардинальные изменения на рынке труда, а также накопившиеся противоречия в системе высшего образования.
Отправной точкой преобразований стало Послание Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию в 2023 году, в котором глава государства отметил, что в высшей школе назрели существенные изменения. «Необходим синтез всего лучшего, что было в советской системе образования, и опыта последних десятилетий», – подчеркнул Президент.
От советской системы новая модель возьмет фундаментальность, от системы высшего образования последних десятилетий – мобильность, гибкость, вариативность программ.
Фундаментальность отвечает за широту мышления и делает выпускника более конкурентоспособным в условиях стремительно меняющегося рынка труда. Компоненты, взятые из опыта последних десятилетий, позволят студенту как можно быстрее трудоустроиться. Также, наряду с основным дипломом, он сможет получить несколько дополнительных квалификаций.
Одной из важнейших задач в рамках новой модели становится уход от противопоставления бакалавриата и специалитета, переход к понятию высшего образования как отдельного самодостаточного уровня профессионального образования с разными сроками обучения (от 4 до 6 лет в зависимости от сложности программ и потребностей рынка труда).
Сущностными характеристиками новой модели высшего образования должны стать: целостность и достаточность для выхода на рынок труда без «доучивания» в магистратуре; фундаментальность; вариативность программ и практикоориентированность. Кроме того, новым элементом модели станет общее социогуманитарное ядро, которое заключается в единой для всех вузов концепции преподавания социально-гуманитарных дисциплин.
Магистратуру предлагается выделить в отдельный уровень профессионального образования наряду с ординатурой, ассистентурой и ветеринарной интернатурой. В рамках новой модели предполагается три типа магистратуры: исследовательская, профессиональная,управленческая.
Будет также пересмотрен существующий перечень специальностей. Это нужно для того,чтобы, с одной стороны, исключить дублирование, а с другой стороны, дополнить его новыми актуальными программами.
Для лучшей связки между университетами и рынком труда планируется пересобрать структуру федеральных учебно-методических объединений (ФУМО). «ФУМО должны стать аналитическими и мозговыми центрами, которые говорили бы университетам и регулятору, какие программы необходимо скорректировать, какие – убрать или добавить», – уточнил Валерий Фальков.
Изменения в Закон об образовании, уточняющие статус ФУМО, уже внесены.
Особое внимание в рамках совершенствования системы высшего образования будет уделено повышению квалификации преподавателей.
Подводя итоги совещания, Валерий Фальков отметил, что вузы должны готовить специалистов не только под существующие запросы рынка, но также думать о будущих запросах экономики.
«Абсолютное большинство студентов мы будем готовить так, как готовим сегодня, под существующие рабочие места, понятные требования работодателей. Но давайте вспомним миссию университета – создавать новое знание. И часть университетов должны получить право давать соответствующие прогрессивные знания, готовить кадры под технологии будущего», – сказал Валерий Фальков.
Отвечая на вопросы, глава Минобрнауки России рассказал о предложениях по совершенствованию приема на естественнонаучные и инженерные программы в рамках новой модели высшего образования.
Напомним, ранее совещания по новой модели высшего образования прошли в Северо-Кавказском, Южном, Уральском и Дальневосточном федеральных округах.