20 ноября в Новосибирском государственном педагогическом университете прошёл Всероссийский форум «Психология — образованию: психолого-педагогические аспекты современного образования». Площадка объединила ведущих специалистов в области психологии и педагогики, а также представителей исследовательских центров для обсуждения ключевых вызовов современной образовательной среды и роли психологической науки в поддержке обучающихся, педагогов и родителей.
Открыло работу форума выступление проректора по научной работе НГПУ, доктора педагогических наук, профессора Татьяны Александровны Ромм. Она подчеркнула важность интеграции психологической науки в систему образования как инструмента повышения качества образовательного процесса и развития личности обучающегося.
С приветственными словами к участникам также обратились:
• Наталья Яковлевна Большунова, доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии и истории психологии, руководитель научно-исследовательской лаборатории «Психологическая антропология и дифференциальная психология» НГПУ;
• Ольга Олеговна Андронникова, кандидат психологических наук, доцент, декан факультета психологии НГПУ;
• Светлана Алигарьевна Минюрова, доктор психологических наук, профессор, руководитель Центра междисциплинарных исследований в области наук об образовании РАО (Москва) — в формате видеообращения;
• Ирина Александровна Баева, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, руководитель лаборатории «Психологическая культура и безопасность образования» РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), главный научный сотрудник Центра исследования проблем безопасности РАН, подключившаяся онлайн.
В своём докладе декан факультета психологии НГПУ Ольга Андронникова отметила, что психологическая устойчивость не является фиксированной чертой человека:
«Психологическая устойчивость — это не врождённая характеристика, а динамический результат взаимодействия факторов риска и защиты. Она определяет способность сохранять эмоциональную и поведенческую стабильность в сложных жизненных ситуациях».
Профессор Ирина Баева сфокусировала внимание на вопросах безопасности обучающихся в условиях современного социального напряжения. Она подчеркнула необходимость системного мониторинга факторов, влияющих на психологическое благополучие студентов, и важность комплексного сопровождения со стороны образовательной организации.
В ходе форума эксперты рассмотрели широкий спектр механизмов психологической помощи. Среди универсальных и эффективных инструментов были отмечены:
- активное слушание — вербализация и отражение чувств без оценки;
- техника «Я-высказываний» — развитие навыков экологичного выражения потребностей;
- психологическое просвещение родителей, педагогов и студентов — объяснение возрастных норм, особенностей кризисов, стратегий поддержки;
- междисциплинарная работа психологов, классных руководителей, социальных педагогов, логопедов;
- создание поддерживающей образовательной среды, чувствительной к возрастным задачам развития;
- групповая работа, формирующая социальную компетентность;
- индивидуальное консультирование, обучение навыкам саморегуляции;
- работа с семьёй как единой системой.
Отдельный блок был посвящён ранней диагностике и мониторингу факторов риска. Эксперты подчеркнули, что своевременная идентификация эмоциональных и поведенческих трудностей позволяет предотвратить их развитие и выстроить эффективную траекторию поддержки обучающегося.
Всероссийский форум «Психология — образованию» стал значимой междисциплинарной площадкой, объединившей научные подходы и практический опыт специалистов из разных регионов страны. Представленные доклады и дискуссии подтвердили необходимость комплексного подхода к обеспечению психологической безопасности и устойчивости обучающихся, а также укрепили профессиональные связи между педагогами, психологами и исследователями.
Варвара Евглевская, Елизавета Литау
Фото: факультет психологии НГПУ