Фото: novostivolgograda.ru.
ТБ
Сюжет
Реклама.
Значимое событие в сфере образования состоялось в Волгограде 14 ноября. Сотни педагогов, директоров и сотрудников профильного департамента администрации приняли участие в кейс-форуме «Школа будущего 2.0». Его цель — поиск решений по созданию современной и эффективной образовательной среды в регионе.
Форум стал идейным продолжением проекта «Учитель будущего», стартовавшего в 2024 году. На этот раз организатором выступила Ассоциация «Профессионалы социального питания и оздоровления населения» (ПСПиОН) при участии комитета образования и науки Волгоградской области, ПАО «Сбербанк» и оператора социального питания ООО «Виво Маркет».
Фото: novostivolgograda.ru
Главенствующая тема мероприятия понятна уже из названия. Участники обсуждали современные практики и тренды в образовании, роль педагога в эпоху «цифры» и пути взаимодействия с новым поколением учеников. Девять ведущих российских экспертов делились с педагогическим сообществом практическими советами в области конфликтологии, психологии и ораторского мастерства.
— Форум прежде всего работает на сплочение педагогического сообщества. Мы хотели создать такую площадку, где педагоги могли бы свободно обмениваться опытом, узнавать о передовых практиках в образовании. Это важно, ведь совместными усилиями всегда быстрее и проще находить эффективные решения по актуальным вопросам, — объясняет Светлана Мамонтова, руководитель Ассоциации «ПСПиОН».
Председатель общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание» Валентина Иванова. Фото: novostivolgograda.ru
Кейс-форум «Школа будущего 2.0» объединил свыше 400 педагогов, директоров школ и представителей профильного комитета администрации Волгограда. Не случайно событие такого масштаба проходит именно в нашем городе, считает Валентина Иванова.
— Волгоградская область обладает серьезным опытом в развитии образовательной системы. Мы это видим и на примере стремительно развивающейся инфраструктуры, и в части диалога с родительским сообществом. Например, по тематике школьного питания. У вас есть организации общественного контроля, вроде того же «ПСПиОН», и мощнейший комбинат питания «Виво Маркет», — акцентировала внимание Валентина Иванова, председатель общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание», директор Федерального центра мониторинга питания обучающихся, член Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации, доктор экономических наук.
Что же из себя представляет та самая «школа будущего»? Здесь эксперты сходятся во мнении. Это целая экосистема, где есть место, современным методикам обучения, творчеству, и качественному питанию.
— Еще несколько лет назад школа — это было исключительно про образование. Сейчас это понятие гораздо шире. Не случайно мы употребляем термин «экосистема», — рассказывает Светлана Мамонтова, — В современной школе даже процесс питания — это не просто прием пищи, а важный элемент с воспитательной функцией.И таких маленьких, но значимых элементов в общей цепи очень много.
Кандидат филологических наук, призер «Учитель года России-2020» Диана Минец. Фото: novostivolgograda.ru
И, конечно, школа XXI века немыслима вне цифровых технологий. Внедрению в преподавание нейросетей и фиджитал-технологий на форуме было уделено отдельное пристальное внимание. Это те инструменты, которые позволяют педагогу сделать образовательный процесс вовлекающим и интересным для учеников. А заодно оптимизировать рутинные задачи.
Спикер форума, учитель русского языка и литературы Диана Минец объясняет — современный педагог должен быть на гребне технологических и медиатрендов, чтобы выстраивать эффективную работу с новым поколением учеников.
— Сегодня педагог должен обладать цифровыми навыками, уметь работать с искусственным интеллектом, где-то даже монтировать. Важно понимать, что наша конечная цель — заинтересовать учеников, вовлечь в свой предмет, дать им знания. И цифровые тренды нам могут в этом помочь, — рассказывает Диана Минец, кандидат филологических наук, призер «Учитель года России-2020», «Цифровой учитель года России- 2020», — Я стараюсь сделать так, чтобы у детей была преемственность между традицией, классикой и новаторством. Например, на день рождения Царскосельского лицея мы с учениками писали резюме лицеистов с номерами комнат, статусом, прозвищами, годами обучения, достижениями и рекомендациями. Еще составляли с помощью нейросетей капсульный гардероб эпохи Евгения Онегина. Кажется легко, но чтобы это сделать, надо обработать большой пласт материала.
Формат мероприятия, подразумевавший проведение общих лекций, тематических круглых столов и кофейных пауз между ними, оказался удачным. Организаторам удалось выдержать баланс между образовательной программой и живым обменом мнениями. В результате участники подчерпнули много нового как из выступлений спикеров, так и во время общения с коллегами.
— Признаюсь, что с нетерпением ждали мероприятия. В прошлом году мы участвовали в форуме «Учитель будущего», и хотя поначалу у нас было скептическое отношение к проекту, по итогу мы узнали очень много нового и кое-какие практики даже взяли на вооружение, — рассказывает Александр Майнин, директор лицея №6 в Волгограде, - Сегодня мы услышали новые инновационные подходы к обучению от спикеров, которые, как мне кажется, могут оказаться актуальными в нашем учреждении. Меня особенно заинтересовал кейс про использование на уроках нейросетей. Уже даже есть мысли, как приспособить это для уроков математики, которые я время от времени веду. Кроме того, мы ведь редко собираемся всем педагогическим сообществом. А сегодня дали нам такую возможность.
Александр Майнин, директор лицея №6 в Волгограде. Фото: novostivolgograda.ru
Хотя кейс-форум проводится в Волгограде только второй год, он уже доказал свою востребованность у педагогического сообщества. И спикеры, и слушатели позитивно отзываются о формате и наполнении мероприятия. Волгоградцы не скрывают, что ждут проведения профессионального образовательного форума и в будущем 2026 году.