Триста тридцать студентов Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II вернулись с производственной практики, которая продолжалась целых пять месяцев. На предприятия в разные регионы России (от Чукотки до Ямала) получать бесценный опыт и рабочие профессии поехали молодые люди, обучающиеся по 17-ти направлениям подготовки. Речь о временной двухлетней программе специализированного высшего образования (СпецВО), по которой в настоящее время доучиваются до получения инженерной специальности бакалавры старейшего технического вуза.
Сейчас, те, кто не ушел после четырех лет, а таких ребят ничтожно мало, «добирает» производственные навыки. После перехода от Болонского процесса к непрерывному шестилетнему образованию, вуз организовал для молодых людей с мая по октябрь производственную практику, а с марта по апрель им предстоит еще одна - преддипломная, уже в статусе инженера-стажера.
- Столь значительный объем обусловлен стремлением в кратчайшие сроки довести уровень подготовки студентов до инженерных компетенций нового поколения в рамках пилотного проекта. Если бы время практик не был увеличен, студенты получили бы значительно меньше прикладных знаний и опыта, чем предусмотрено новыми стандартами. Поэтому в структуре учебного плана СпецВО они такие продолжительные, - объясняет Станислав Ковшов, заместитель проректора по специальным программам.
Соответственно, времени хватает как на «формальности» - оформление документов, инструктаж по охране труда и прохождение техники безопасности, - так и на закрепление навыков, и на полноценную работу.
- Предприятия также заинтересованы в таком подходе, поскольку получают квалифицированного специалиста на длительный срок. Единожды обучив студента, они получают квалифицированного работника на 4-4,5 месяца, который выполняет свои задачи не хуже штатных сотрудников, - добавляет Ковшов.
Еще одним из ключевых преимуществ этой программы является возможность получения дополнительных профессиональных компетенций и рабочих профессий в рамках тех же самых практик. Иногда студенты могут получить и квалификацию, или пройти иное обучение по запросу предприятий. Это значительно повышает качество подготовки по специальности, позволяет глубоко погрузиться в реалии производства, стать более конкурентоспособными на рынке труда. Академическим партнерам, у которых студенты проходят практику, тоже гораздо выгоднее принимать студентов на несколько месяцев. Причина проста и экономически обоснована – длительность стажировки оправдывает затраты. Компания готова вкладывать средства в развитие навыков, чтобы в итоге повысить качество своей работы и получить эффективного сотрудника.
64 предприятия приняло в этом году студентов СпецВО. К процессу активно подключились крупнейшие российские компании. Выбор в пользу того или иного предприятия делает сам студент, совместно со своим педагогическим наставником.
В сферу интересов Ольги Ворониной, студентки направления «Химическая технология», входят неорганические вещества. Выбор пал на производственную площадку «ЕвроХим-Северо-Запад» (г. КингисеппЛенинградской области). Предприятие входит в химический класс группы компаний «ЕвроХим» и является самым высокопроизводительным по выпуску аммиака в Европе. Результатом поездки стало изучение технологий синтеза аммиака, понимание основных производственных процессов завода, получение рабочей профессии «Аппаратчик химводоочистки» и солидный багаж информации, которая пригодится при написании диплома.
- Я закончила бакалавриат по неорганической химии, а производство аммиака — это, по сути, неорганический синтез. Но сейчас, в рамках моей специализации, я занимаюсь переработкой природных энергоносителей. На предприятии одной из важнейших стадий является переработка природного газа, который как раз и является этим природным энергоносителем. Так что две мои специализации идеально дополнили друг друга. На протяжении всей практики я помогала отбирать анализы, совершала обходы, составляла рапорты. Помимо синтеза, я посещала аналитическую лабораторию, была в отделениях подготовки сырья и его доочистки. И беспрерывно училась, тщательно систематизировала всю обработанную информацию. Нам выделили специальную учебную комнату, где можно было изучать все необходимое. Обучение проходило на ЦПУ – центральном пункте управления, чтобы быть в самой гуще технологического процесса, - рассказывает Ольга Воронина.
У многих студентов практика проходила в формате вахты, что означает 12-часовые рабочие смены, в том числе и ночные. Вахтовый формат работы, позволяет глубоко погрузиться в профессию, понять ее специфику. Такой длительный срок позволяет понять, что такое настоящий завод, как функционирует его структура, как общаться с людьми, чем занимается производственный и инженерно-технический персонал.
Вахту прошла и София Шесслер, которая учится по специальности «Разработка нефтяных и газовых месторождений». Девушка вернулась с острова Ямал, где отработала в компании «Газпром добыча Ямбург», занимающейся разработкой уникальных Ямбургского и Заполярного месторождений, добычей газа, газового конденсата, нефти. София успешно отработала две вахты, оказавшихся кардинально разными, и оттого еще более интересными.
- Во время первой я совместно с операторами-технологами находилась на самой установке комплексной переработки газа. Я знакомилась с ее устройством, изучала технологические схемы, наблюдала за параметрами газа, проходящего подготовку, изучала цеха, осваивала принцип ведения документации на промысле - оформляла наряд-допуски, вела журналы, заносила информацию в архив. Во время второй вахты я вместе с оператором по добыче ездила на кусты газовых скважин (совокупность скважин, устья которых находятся на близком расстоянии друг от друга, визуально напоминают ствол и расходящиеся ветви – прим.ред.), наблюдала за отбором проб. До ремонта меня, конечно, не допускали, но я с огромным интересом наблюдала за этой сложной работой.
Кстати, Софии предложили постоянную работу на предприятии, и девушка согласилась. После получения диплома, она вернется на Крайний Север.
- Мне нравится такой формат работы, условия проживания отличные. Коллектив принял меня очень тепло, я чувствовала поддержку коллег, их стремление донести до меня суть, добиться глубокого понимания процессов, поэтому будет радостно вернуться и стать полноправным сотрудником, - говорит София.
Максиму Панову, как будущему экономисту, досталась «офисная» работа. Он практиковался в Центре управления проектами (ЦУП) компании «Газпром Инвест», в подразделении мониторинга ключевых проектов, среди которых - «Сила Сибири – 2», магистральный газопровод «Сахалин – Хабаровск – Владивосток», 189-метровый многофункциональный центр в Минске, и другие объекты. Его работа заключалась в мониторинге основных показателей и сроков строительства, обозначенных в календарном сетевом графике. При отклонении от графика необходимо было выяснить причины, разработать мероприятия по устранению отставания, назначить ответственных за это. Еженедельно, ежемесячно или ежеквартально (в зависимости от вида работ) проводились рабочие совещания, конференции, в которых участвовали представители всех подразделений и департаментов.
- У меня управленческое образование, но управлять чем-либо невозможно, не разбираясь в бизнес-процессах, и я рад, что попал в такую передовую компанию. Здорово, что представители компании заранее изучили резюме стажеров, чтобы распределить каждого в нужный отдел. Уже на месте, нас еще раз обстоятельно опросили - где доводилось работать, какие компетенции имеются. У меня уже был опыт работы в нефтегазовом проекте, поэтому меня назначили в мониторинговую группу. Это был ценный опыт. Прежде всего, я углубил свои знания в календарно-сетевом планировании. Раньше я сталкивался с этим поверхностно, а тут погрузился в детали. Узнал много нового о формах отчетности, о том, какая информация требуется на разных уровнях. Мы также занимались проектами цифровой трансформации, внедряли цифровые решения. В частности, я был включен в работу над порталом «Кабинет руководителя», системой стоп-отчет, задачей которой было минимизировать отчетность внутри компании, а также внешней отчетности, направляемой в ПАО «Газпром» и государственные органы. Мы автоматизировали этот процесс, интегрировали данные из общих баз данных и ресурсов, - рассказывает Максим Панов.
Кстати, в результате прохождения практики часть ребят получила еще и педагогические компетенции. Так, на учебно-научном полигоне Горного университета "Саблино", где тоже проходили практику часть студентов, последних, помимо освоения актуальных практических навыков работы с реальным буровым оборудованием, еще и задействовали в качестве старших помощников для ребят младших курсов. «Саблино» – ключевая и очень востребованная научно-производственная площадка вуза, где бывают сотни и тысячи практикантов. И помощь без пяти минут специалистов была неоценима для штатного персонала полигона.
Павел Рандин, студент СпецВО специальности «Технология бурения нефтяных и газовых скважин» признается, что был рад стать частью учебного процесса и помочь младшим коллегам, так как сам помнит, как это волнительно – впервые попасть в условия работы, максимально приближенные к реальным.
- Во время практики к нам приезжали студенты первого-третьего курсов. Мы брали на себя часть ребят и рассказывали им об установках, делясь своими знаниями. Мы проводили для них экскурсии, обучали работе на установках, выступая в роли производственных наставников. Чаще всего, делили их на мини-бригады по два-три человека, в зависимости от установки, и они проходили полный цикл работы с оборудованием. Получается, практика позволила развить и мои педагогические навыки. В перспективе, я и ещё несколько моих одногруппников, возможно, получим квалификацию инженера-наставника и будем самостоятельно вести лекции для студентов, приезжающих на полигон, работая с ними напрямую, - говорит Павел.
Финансовая сторона вопроса тоже имеет значение, хоть и второстепенное. В рамках практики большинство студентов трудоустраиваются и получают зарплату. Линар Мамлеев провел две вахты в Хабаровском крае, на золоторудном предприятии «АО Многовершинное», одном из активов группы компаний Хайлэнд Голд. Вначале его определили на участок ремонта электрооборудования фабрики в качестве стажёра. Фактически, выполнял функции электромонтёра по ремонту двигателей и другой электрической «начинки». Вторая вахта прошла на участке сетей подстанций, где обслуживали линии электропередач, комплектные трансформаторные подстанции, распределительные устройства и весь спектр электрооборудования, необходимый для бесперебойной работы предприятия.
- Мы были устроены по срочному трудовому договору. Оклад составлял 60% от базовой ставки по должности. У электромонтёра по ремонту и обслуживанию оборудования ставка на фабрике, около 240 тысяч. У меня было 60% – около 150 рублей в час. В месяц получалось около 90 тысяч. Для такой дальней вахты это немного. Но все равно я очень доволен, это был ценный опыт, хотя и было непросто жить в таком ритме 45 дней подряд, без выходных, рано вставать, приходить на планерку к 7.30. Зато на первой вахте удалось посмотреть разные производства. Нас возили в Штольни, на открытые карьеры. Мы изучали, как всё устроено. А ещё на той же первой вахте предприятие выделило транспорт и мы выехали на Охотское море, это был настоящий праздник. Получился полноценный долгожданный выходной, с пикником и разговорами по душам, - вспоминает Линар.
Полученные знания и навыки студенты не только отразят в итоговом отчете, но и применят при подготовке дипломной работы. Также каждому была выдана путевка – своего рода удостоверение, в котором указаны виды деятельности, которые они освоили и закрепили. Эту информацию подтверждает производственный наставник. Помимо этого, выдается также паспорт практики, где также прописаны виды деятельности и оценки, выставленные производственным наставником.
А в марте-апреле этим же студентам предстоит пройти еще одну, заключительную аккредитационную практику, уже в статусе инженера-стажера.