Образовательная программа «Фундаментальная и прикладная лингвистика» НИУ ВШЭ – Нижний Новгород продолжает развивать и совершенствовать ежегодный интенсив «Стань лингвистом», призванный познакомить школьников в дни каникул с многогранностью современной лингвистики. В этом году организаторы внесли ряд существенных нововведений, делая акцент на самые актуальные тренды и прикладные аспекты этой науки.
© пресс-служба НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Одним из главных отличий программы стало значительное усиление компьютерного компонента. Программа интенсива включала в себя глубокое погружение в ИТ-лингвистику, автоматическую обработку естественного языка (NLP) и другие направления на стыке гуманитарных и точных наук.
Маргарита Климова, академический руководитель программы «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
Современная лингвистика давно перестала быть исключительно гуманитарной наукой. Она требует готовности к междисциплинарному подходу и постоянному развитию. Сегодня лингвист – это универсальный специалист, который может успешно реализовать себя и как программист, и как математик, и как эксперт в нейронауках. Наши студенты и абитуриенты не боятся разнообразия и готовы постоянно расширять границы своих знаний. Именно эти качества делают наших выпускников востребованными и успешными в быстро меняющемся мире.
В качестве спикеров выступили, в том числе, и выпускники программы, успешно реализующие себя в индустрии. Так, Александра Бадасян, работающая в RuTube, поделилась опытом анализа и синтеза звучащей речи, рассказав о том, как машина учится говорить и понимать человеческую речь. Две выпускницы, работающие в MWS АI, Дарья Криночкина и Ирина Курнакова представили свой профессиональный путь лингвистов-разработчиков. Приглашенный преподаватель Центра русского языка Капитолина Унтила рассказала, как научить иностранцев русскому языку и как они преодолевают все трудности русской грамматики. А Анастасия Титова, работающая судебным экспертом-лингвистом, вместе со школьниками проанализировала особенности проведения экспертизы товарных знаков.
Важным нововведением стал и онлайн-формат некоторых мастер-классов, который позволил максимально расширить аудиторию и сделать профориентационные встречи доступными для большего числа заинтересованных, включая студентов, еще определяющихся с будущей специализацией. Всего интенсив за два дня посетили более 60 школьников из образовательных учреждений Нижнего Новгорода, Бора, Кстова и других городов Нижегородской области.
Одним из важных пунктов программы стала лекция профессора департамента фундаментальной и прикладной лингвистики Юлии Балакиной «Текст в цифровую эпоху: от постов до лонгридов — новые форматы коммуникации» о том, как интернет изменил наше понимание коммуникации.
Эпоха интернета кардинально переопределила наше понимание коммуникации в целом и текста в частности, породив новые форматы взаимодействия, в которых мы сегодня живем. Если всего 30 лет назад коммуникативный акт представлял собой передачу сообщения в формате текста от субъекта к адресату, то с появлением интернета все изменилось. Главная тенденция — это исчезновение границы между теми, кто создает контент, и теми, кто его потребляет. Теперь люди не только получают информацию, но и активно участвуют в её создании и распространении. Основные особенности нового способа общения включают двустороннюю коммуникацию через комментарии и лайки, интерактивные форматы, где сразу можно получить ответ, мультимедийность и персонализацию, гипертекстовый формат представления информации.
Юлия Балакина, профессор департамента фундаментальной и прикладной лингвистики
В эпоху традиционных СМИ существовала четкая иерархия: средства массовой информации создавали контент, а аудитория его потребляла. Интернет сначала сделал коммуникацию более массовой и независимой от времени и пространства. Но настоящий прорыв произошел с появлением социальных сетей, когда медиа утратили свою монополию на создание контента, и обычные люди получили возможность напрямую обращаться к большой аудитории. В научный оборот вошло понятие "просьюмер" (prosumer) – гибрид производителя и потребителя. Активные пользователи, вовлеченные в сетевое взаимодействие, одновременно генерируют контент, распространяют его и потребляют информацию, созданную другими. Эта динамика коренным образом изменила наше понимание коммуникации и породила новые вызовы для исследователей и практиков.
В современном мире важно понимать, как функционируют новые форматы коммуникации, как создается и распространяется контент в социальных сетях, и какие последствия это имеет для общества. Именно поэтому в программу были включены мастер-классы «Лингвистические секреты успешного медиатекста» от студенческого СМИ «НоВШЭсти», где школьники пробовали свои силы в журналистском мастерстве и создавали собственный медиапродукт в одном из форматов: контент-план, новостная заметка, интервью.
Также участники интенсива прошли нейролингвистический квест «Тайны языка и мозга». Задания, благодаря которым наука превратилась в увлекательную игру, были составлены сотрудниками и волонтерами Центра языка и мозга НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, под руководством профессора Натальи Гронской, на основе клинических исследований Центра.
Нейролингвисты работают на операциях с пробуждением и тестируют речь пациентов, чтобы помочь хирургам четко определить, с какой частью мозга они должны были работать и не повредить части, отвечающие за важные функции.
На шести станциях – «Билингвизм», «Детская речь», «Афазия», «Шизофрения», «Нейрохирургия» и «Нейроанатомия» – школьники познакомились с разными аспектами нейролингвистики - науки, изучающей связь между нашим мозгом и языком. Также они выполнили задания, в том числе, по поиску ошибок и особенностей звучащей и письменной речи разных групп людей с заболеваниями или возрастными особенностями.
Дарья Воробьёва, 10 класс, МАОУ Школа № 118
Уже второй год я участвую в интенсиве, ведь поступление на «Фундаментальную и прикладную лингвистику» в Вышку – моя мечта и цель. Меня привлекает сочетание русского, английского языка, который я активно изучаю, и информатики – одной из моих ключевых сфер интересов. Хотя я пока не до конца понимаю все грани этой многогранной профессии, я вижу её огромные перспективы и актуальность. Для меня важно разобраться, кем именно я смогу стать. Уверена, что современному лингвисту необходимы целеустремленность и желание достигать результата. Сейчас меня особенно увлекает компьютерная лингвистика, и я с нетерпением жду возможности глубже погрузиться в эту область.
В течение года в нижегородской Вышке пройдет серия интенсивов других образовательных программ. Узнать подробности и зарегистрироваться можно на странице.