Сочинения к варианту 26 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026».
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства героев?».
Л.Н. Андреев использует антитезу и метафоры, чтобы передать чувства героев. Обратимся к конкретным примерам.
Так, например, в 16 предложении писатель прибегает к такому приёму, как антитеза для противопоставления двух разных миров. В первом из них живут «чистенькие, красивые дети», которые никогда не знали, что такое голод и бедность. А во втором – такие ребята, как Сашка, вынужденные бороться с очень тяжёлыми проблемами. Именно поэтому прекрасная ёлка кажется мальчику враждебной.
Особым средством экспрессивности становится и развёрнутая метафора: «Ангелочек спустился с неба и внёс луч света в сырую, пропитанную чадом комнату» (предложение 49). Благодаря этому кажется, что в бедной комнатке происходит настоящее чудо. Метафора в этом примере подчёркивает восхищение и даже благоговение Сашки.
Таким образом, Л.Н. Андреев передаёт чувства, переполняющие мальчика, с помощью тропов и стилистических фигур.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 51 текста «Отец и сын по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым»?».
Смысл предложения 51 я понимаю так: маленькое чудо помогло главному герою произведения Л.Н. Андреева поверить в возможность преодоления дистанции между людьми разного материального положения. Докажем эту точку зрения, приведя примеры из предложенного фрагмента.
Изначально Сашка чувствовал себя подавленным на празднике среди «чистеньких и красивых» ребят. Даже прекрасная ёлка представлялась ему враждебной. Однако восковой ангелочек, «небрежно повешенный в гуще тёмных ветвей», привлёк внимание мальчика, и он уже больше не мог сопротивляться обаянию игрушки. Можно назвать настоящим чудом то, что хозяйка согласилась отдать ангелочка Сашке.
Мальчик «презирал отца за слабость и ложь», но совместное разглядывание прекрасной восковой игрушки сблизило их. Они оба увидели в ней нечто особенное: «Ты погляди, – продолжал отец, – он сейчас полетит» (предложение 46). В эту минуту герои поняли друг друга и впервые почувствовали, что не одиноки.
Таким образом, одно удивительное явление может соединить сердца двух людей, уничтожив любую пропасть, которая прежде казалось непреодолимой.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может помочь людям понять друг друга?».
Что может помочь людям понять друг друга? Даже какая-нибудь мелочь, незначительное событие иногда могут повлиять на человека и заставить его по-новому взглянуть на мир и на других людей. Обратимся к тексту Л.Н. Андреева, чтобы доказать эту точку зрения.
Так, в приведённом фрагменте рассказывается о бедном мальчике, который побывал на празднике у «хороших людей» Свечниковых. Сашка «презирал отца за слабость и ложь», и между ними не было никакого взаимопонимания. Это говорит о том, что неспособность поговорить по душам и всё выяснить мешала отцу и сыну понять друг друга.
Однако принесённая ёлочная игрушка сблизила их: «…но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть…» (предложение 51). Отец в порыве чувств положил руку на шею сыну, а он прижался к его груди, и это значит, что они больше не ощущали себя такими одинокими, как прежде.
Таким образом, взаимопонимание предполагает взаимное доверие, умение услышать другого человека и поставить себя на его место.