"Этот день мы приближали как могли"… С 1 марта 2026 года Министерство науки и высшего образования России намерено ввести новый порядок приёма в вузы: ЕГЭ по истории войдёт в список экзаменов, обязательных для поступления на ряд социально-гуманитарных направлений. Проект приказа уже опубликован на портале нормативных актов.
Изменения коснутся таких специальностей, как "Социология", "Юриспруденция", "Публичная политика и социальные науки", "Таможенное дело", "Реклама и связи с общественностью", "Издательское дело" и "Сервис". Теперь вуз сможет сам решить, какой предмет сделать обязательным - обществознание или историю. Если проект будет утверждён, приказ Минобрнауки будет действовать до 1 сентября 2029 года.
ФОТО: КОЛЛАЖ ЦАРЬГРАДА
На данный момент для большинства гуманитарных направлений установлены три ЕГЭ: русский язык (обязательный), профильный предмет, определяемый министерством, и дополнительный предмет по выбору. Для 11 гуманитарных направлений таким профильным экзаменом остаётся обществознание, которое годами считалось основным "входным билетом" на факультеты юриспруденции, философии и политологии. Но теперь в этот список может войти история - впервые за всё время существования ЕГЭ.
Инициатива сделать историю обязательной для гуманитарных абитуриентов принадлежит ректору МГИМО Анатолию Торкунову. Её он озвучил летом на встрече с Владимиром Путиным. Тогда Торкунов отметил, что уровень знаний по истории у первокурсников "на достаточно низком уровне" - школьники просто не уделяют этому предмету внимания, ведь он не влияет на поступление. По его словам, "курс истории должен охватывать всех ребят, хотя бы тех, кто поступает на гуманитарные и социально-экономические специальности". Он уточнил, что это не личная инициатива, а "консолидированное мнение историков".
Президент идею поддержал и вспомнил, что сам сдавал историю при поступлении в университет. После этого Минобрнауки разработало проект приказа, дающий вузам право вводить ЕГЭ по истории в качестве обязательного экзамена.
ФОТО: ЦАРЬГРАД
Среди тех, кто особенно приветствовал инициативу, оказался учредитель телеканала Царьград Константин Малофеев. Он заявил, что "этот день мы приближали как могли" - возвращение истории в центр гуманитарного образования он назвал давно назревшей мерой. По его мнению, это решение символически завершает целую эпоху - эпоху, когда ключевым предметом для поступления на гуманитарные факультеты считалось обществознание.
Малофеев подчеркнул, что обществознание - "атавизм 1990-х, созданный по западным указкам в колонизированной стране". Он напомнил, что именно этот предмет долгие годы считался самым массовым, но и самым провальным: в 2025 году его сдавали около 40% выпускников, и четверть из них не преодолели минимальный порог, а средний балл составил "позорные 53 балла".
По мнению Малофеева, корень проблемы - в самом содержании предмета. Он убеждён, что "учебники обществознания отражают либеральную доктрину 1990-х, где гражданское общество противопоставляется государству", а также навязываются чуждые концепции вроде ювенальной юстиции и западных моделей демократии. Всё это, считает он, требует пересмотра.
На смену обществознанию, уверен предприниматель, должно прийти углублённое преподавание истории - как основы национальной идентичности и гражданского сознания.
Без истории не будет будущего. А без обществознания будет. Только лучше,
- заявил Малофеев.
ФОТО: КОЛЛАЖ ЦАРЬГРАДА
В профессиональной среде нововведение пока оценивают неоднозначно. Одни считают, что введение ЕГЭ по истории поможет вернуть в гуманитарное образование системность и понимание исторического контекста, другие опасаются, что вузам будет трудно перестроить приёмную кампанию и методическую базу. Однако сам факт поддержки инициативы на уровне президента и её оперативное воплощение в проект нормативного акта говорят о том, что решение принято на политическом уровне.
Таким образом, впервые за многие годы история может стать главным гуманитарным экзаменом, символически возвращая внимание общества к корням и традициям. А общество, судя по реакции, воспринимает это не просто как реформу образования, а как важный шаг к восстановлению преемственности и исторической памяти страны.