Марианна Матюшкина: Что такое «хоумскулинг»?

Она уникальна тем, что именно родитель становится главным организатором образовательного процесса. Он проводит и придумывает занятия, учитывая интересы ребёнка (или собственные предпочтения), и сам выбирает предметы для изучения. Возможно даже те, что не регламентируются федеральными государственными образовательными стандартами и поэтому не изучаются в школе. Например, латинский язык или светская этика. По факту, он выстраивает свой собственный индивидуальный образовательный маршрут. Впрочем, как писали классики, чужая душа — потёмки. Можно ли в данном контексте заменить «душу» на «семью»? Что, если родитель, выбрав семейное образование для своего чада, совершил «поворот не туда»? В каких случаях стоит бить тревогу, и у кого есть на это право?

Традиции семейного, домашнего обучения были достаточно распространены в царской России и были характерны в основном для дворянских семей. Как правило, сегодня подобное обучение тоже во многом могут позволить себе крепко стоящие на ногах семьи. По закону РФ, органы опеки, осуществляющие контроль за семейным образованием, посещают семьи только по заявлению граждан (например, соседей, врача или учителя), если есть подозрение, что существует угроза жизни и здоровью ребёнка. Если семья благополучная, а родители соблюли все формальности, то органы опеки не вправе вмешиваться и контролировать процесс семейного обучения.

Получается, «подглядеть» за жизнью ребёнка, находящегося на нетрадиционном обучении, может только «случайный зритель» — курьер, почтальон, врач или, например, репетитор. Представим ситуацию: приходите вы как репетитор, допустим, английского языка в дом подобной семьи. По объявлению. Далее вам родители ребёнка проводят инструктаж: какие темы (в частности, «любимый предмет в школе») находятся под запретом и какие ещё вопросы (например, отношения с одноклассниками) обсуждать не стоит. Погружаясь всё глубже в быт такой семьи, невольно начинаешь замечать условные знаки, указывающие на то, что формат семейного обучения был выбран родителями неспроста. К слову, об этом также случайно может проговориться и сам ребёнок. Одна из причин — продолжение семейного бизнеса…

Дело в том, что в процессе обучения, дети интуитивно обзаводятся внутренним «радаром», начинают «распознавать» свои интересы, чтобы впоследствии увидеть себя в какой-либо из профессий. Будь то врач, инженер или пианист. Дома же эта опция ограничена и находится под контролем самих родителей, которые открыто и в то же время украдкой (через грамотно подготовленных репетиторов, в том числе) подсказывают ребёнку, что ему должно быть интересно и почему.

Впрочем, в некоторых странах подобные вольности для родителей ограничены законом. Например, в Швеции, Болгарии, Македонии, Азербайджане, Латвии и Армении так называемый «хоумскулинг» практически не возможен. Чтобы получить разрешение на такое обучение, причины должны быть крайне внушительными. В частности, в Исландии нахождение школьника на домашнем обучении возможно только при наличии у родителя педагогического диплома. При этом ему всё равно придётся проходить ежегодную аттестацию в госучреждении. Где-то и вовсе доходит до суда — так, в 2019 в году в Германии рассматривалось дело семьи, ребёнка в которой власти принудили ходить в школу. Суд, в который обратились родители, встал на сторону властей. В его постановлении было заявлено, что права родителей не были нарушены, так как само по себе домашнее обучение в Германии не разрешено с 1919 года.

Но в других странах этот формат, наоборот, только процветает. Например, согласно статистике, в 2024 году в Великобритании на домашнем обучении находились 92 тысячи детей, а за последние три года количество обучающихся дома выросло на 40%. В нашей стране цифра тоже стремительно растёт: по сравнению с 2016 годом детей на семейном обучении стало больше в 12,4 раза — их число возросло до 63,7 тыс. Петербург остаётся одним из лидеров среди регионов по показателю семейного образования. Поэтому от родителей и от общества по-прежнему зависит гораздо больше, чем от школьных учителей, неважно — из онлайн или обычных школ.