В первом семестре учебного года более 500 студентов 3 и 4 курсов Витебской государственной академии ветеринарной медицины прошли трехнедельную практику в реальных условиях сельскохозяйственных предприятий страны.
Молодые люди отрабатывали практические навыки на молочнотоварных, свиноводческих и птицеводческих комплексах, во многих из которых применяются современные технологии и инновационные подходы.
По мнению проректора по учебной работе ветакадемии Ирины Субботиной, увеличение продолжительности практического обучения в хозяйствах с двух (как было в прошлом учебном году) до трех недель оправдало себя в полной мере.
— Более продолжительная отработка практических навыков — залог лучшего закрепления материала. За это время студенты успевают не только привыкнуть к хозяйству, к определенному виду животных и технологическому процессу, но и познакомиться с руководством, опытными коллегами, освоиться на работе и в быту, глубже погрузиться в особенности хозяйственной деятельности. Все это дает возможность, в первую очередь, морально подготовиться и окрепнуть будущему ветеринарному врачу. А также и на физическом уровне прочувствовать, каково это — быть ветеринаром в реальных производственных условиях. И наши студенты показали отличные результаты, а это говорит о том, что они успешно справляются с учебной программой и способны применять полученные теоретические знания на практике, — рассказывает Ирина Анатольевна. — Данный подход, применяемый в учебном процессе, преследует несколько важных целей. Во-первых, для осознания и принятия себя как специалиста в профессии, студенты должны четко понимать, какая практическая работа их ждет, оценить, насколько физически непростой труд ветеринарного врача, и на что следует обратить особое внимание при подготовке. Во-вторых, отработка навыков позволяет ребятам сориентироваться, каких теоретических знаний не хватает для успешного выполнения практических задач. И студенты, и преподаватели в итоге должны понимать, какие темы необходимо углубленно изучать, чтобы будущие специалисты чувствовали себя более уверенно и могли легче адаптироваться к реальным условиям на производстве.
География практики достаточно широка: все области Беларуси. Хозяйства предоставляют студентам условия для проживания и питания, закрепляют за ними опытных наставников из числа ветеринарных врачей, фельдшеров, животноводов и зоотехников, под руководством которых ребята выполняют различные манипуляции. Сельхозпредприятия заинтересованы в большей степени в ветеринарных врачах, но также в ряде хозяйств есть высокий спрос и на выпускников биотехнологического факультета.
— Мы стараемся предоставить ребятам выбор. Если у хозяйства есть конкретный запрос на определенного студента, либо он сам имеет возможность и хочет пройти практическое обучение по месту жительства или по месту целевого распределения, мы обязательно учитываем и поддерживаем это. Практическая отработка навыков — отличная возможность для хозяйства присмотреть себе будущих работников, а для студентов — выбрать предприятие и направление деятельности по душе, и многие предпочитают оставаться вблизи родного дома либо по месту жительства. Перед отправлением ребят в хозяйства мы обязательно проводим организационное собрание, где обсуждаем цель и задачи обучения, проводим инструктаж по технике безопасности, — отметила Ирина Субботина.
Многие молодые люди уже имеют опыт работы в сельском хозяйстве, но учебная практика позволяет им получить более глубокие знания в различных вопросах ветеринарной медицины по содержанию и кормлению животных.
Третьекурсники осваивают простые процедуры, такие как осмотр животных, оценка клинического состояния, термометрия, выпаивание лекарств, отрабатывают различные техники инъекций, а также ассистируют при более сложных манипуляциях, учатся составлять схемы вакцинации. Также они знакомятся с работой районных ветеринарных станций, различных отделов и лабораторий, клиник.
После практических занятий в хозяйствах теория, преподаваемая в академии, воспринимается гораздо проще. Четверокурсники получают возможность более глубоко освоить навыки по диагностике и профилактике заразных и незаразных болезней, по хирургии и акушерству, терапии животных — все это проходит под контролем опытных врачей.
Проректор по учебной работе также рассказала, что по возвращении студентов из хозяйств проводятся опрос и анкетирование, собрания, которые позволяют из первых уст получить честные отзывы по данной части обучения. И надо отдать должное — ребята откровенно делятся с преподавателями впечатлениями об условиях своей работы, быта, всеми плюсами и минусами их пребывания и обучения в хозяйствах.
Студенты особенно ценят опыт, полученный в области фармакологии, хирургии, инфекционных болезней, акушерства и гинекологии, навыки в проведении обезболивания и вакцинации, диагностических процедур. В перспективе планируется расширить перечень видов животных, географию и специализацию хозяйств, где студенты смогут отрабатывать практические навыки, а также включить в программу занятий в условиях сельхозпредприятий элементы научно-исследовательской деятельности, чтобы будущие специалисты и потенциальные молодые ученые понимали: наука должна решать не только фундаментальные, но и практикоориентированные задачи, это особенно актуально сегодня в сфере АПК.
По словам Ирины Субботиной, минимум 90 процентов студентов возвращаются с отработки практических навыков с позитивными впечатлениями и готовы ехать в хозяйства снова.
— Им нравится доверительная атмосфера, разнообразие видов работ, возможность совмещать обучение и отдых, — подчеркнула проректор по учебной работе. — Стажировка — это важный этап как физической, так и моральной подготовки будущего ветеринарного врача и зоотехника, который позволяет ему получить практический опыт, и стать компетентным и востребованным специалистом.
Своим мнением и впечатлениями от практики в сельхозпредприятиях будущие ветврачи поделились с корреспондентом «Витьбичей».
Мария БАБИНСКАЯ, 3-й курс:
— Стажировка на молочнотоварных комплексах в ОАО «Песковское» Березовского района Брестской области позволила мне почувствовать себя настоящим работником ветеринарной службы. Мои ожидания оправдались, было легко адаптироваться к новым условиям. Хотя я еще студентка третьего курса, мне доверили важные задачи, которые я выполняла под контролем старших специалистов хозяйства: вакцинацию животных, диагностику маститов, отбор проб различного биологического материала. Я поняла, как в целом организована работа ветврача, и даже научилась проводить диагностику ряда болезней. Теперь с уверенностью смотрю в будущее! Условия проживания были отличными — мне предоставили квартиру и обеспечивали горячим питанием.
Максим ПОЛОКА, 4-й курс:
— Я проходил стажировку в Брестской области, в ОАО «Беловежский» Каменецкого района, где есть как свинокомплексы, так и молочно-товарные комплексы. В прошлом году уже работал там летом. Я — целевик, из этих мест, агрогородок Беловежский — отличное место для жизни, рядом Брест и Беловежская пуща, зарплаты в хозяйствах хорошие. Больше всего мне понравилось работать со старшими коллегами, которые делились опытом, они всегда подсказывали и помогали. Работа в коллективе ветврачей научила меня дифференцировать заболевания крупного рогатого скота, а также закреплять теоретический материал на практике. Теперь у меня уравновешены теория и практика, это поможет в дальнейшей учебе. Мне нравится работать с сельскохозяйственными животными, особенно на свинокомплексе, где все структурировано и налажен строгий технологический процесс.
Татьяна ШАЛЫГА, 4-й курс:
— Меня направили в ОАО «Лукское» Жлобинского района Гомельской области, где я работала на трех молочно-товарных фермах. Занималась забором крови, вакцинацией крупного рогатого скота, обработкой новорожденных телят, профилактикой и лечением заболеваний, а также проводила диагностику различных заболеваний. Я тоже целевик, и стажировка в хозяйстве, куда планирую вернуться после учебы, дала мне бесценный опыт. Особенно запомнилась ультразвуковая диагностика.
Ульяна РЫБАЛТОВСКАЯ, 4-й курс:
— В СПК «Первомайский» Смолевичского района Минской области мне предоставили квартиру, на территории предприятия были ресторан и магазин для работников хозяйства. На молочно-товарные комплексы нас подвозили транспортом предприятия. Я занималась вакцинацией, забором крови на общий анализ, лечила гинекологические заболевания, проводила ультразвуковую диагностику — многому научилась! Мои наставники-руководители в хозяйстве всегда помогали и всему обучали. Меня даже научили оценивать качество силоса, ведь от правильного питания крупного рогатого скота зависит его здоровье. Из СПК «Первомайского» на меня пришел именной запрос в ветакадемию, после окончания учебы поеду в Минскую область и буду там работать. У меня была возможность сравнить работу в хозяйствах Минской и Брестской областей. И там и там всё отлично. Свою первую стажировку я проходила по месту жительства, на Брестчине, на экспериментальной базе, после ее окончания мне предложили поработать там до конца летних каникул, и я с удовольствием согласилась. Научилась стерилизовать мелких животных, накладывать шины при переломах, даже выполнять шов в области глазного яблока у коров. Эти животные мне особенно нравятся, в моем детстве дедушка держал корову, и я всегда мечтала, что буду лечить крупный рогатый скот. Также в будущем я бы хотела пройти курсы повышения квалификации по хирургии, меня интересует эта область ветеринарной медицины.
Ксения БИРУЛЯ, 4-й курс:
— На Воложинской районной ветеринарной станции в Минской области я помогала ветеринарным фельдшерам оказывать лечебно-профилактическую помощь. Мы выезжали на частные подворья, проводили вакцинацию домашних животных. Здесь я смогла сравнить и почувствовать разницу между обычными шприцами и аппаратом Шилова — последний гораздо удобнее для вакцинации. Я с детства люблю животных, особенно лошадей, и мне всегда хотелось помогать им. Когда мои родители купили участок, нам подарили рысака. В интернете я увидела, что в Беларуси развивают коневодство и даже получают кобылье молоко для реализации, в будущем мечтаю работать именно в этом направлении.
Мнения студентов сходятся в одном: стажировка — это бесценный опыт, который позволяет лучше познакомиться с будущей профессией и определиться с направлением деятельности. Ребята отмечают хорошую организацию практики, поддержку со стороны преподавателей и наставников, достойные условия проживания и питания. Многие из них планируют вернуться на предприятия, где проходили стажировку, уже в качестве молодых специалистов.