Девятиклассники, провалившие ГИА, смогут по новой программе освоить рабочие специальности
Комитет Госдумы по просвещению рекомендовал принять в первом чтении законопроект, позволяющий десятиклассникам, не сдавшим государственную итоговую аттестацию (ГИА), бесплатно получить рабочую профессию. Министерство образования Сахалинской области рассказало ИА SakhalinMedia насколько регион готов к подобным мерам.
Обучение по программам профобучения девятиклассников, не сдавших ОГЭ, является своевременной мерой и стимулом для школьников продолжить свое обучение и получить рабочую профессию без потери времени в ожидании очередной попытки пройти итоговую аттестацию. Такая мера позволит закрепить трудоспособную молодежь в регионе, пополнить ряды молодых специалистов, трудящихся на благо экономики родного региона, — рассказали ИА SakhalinMedia в региональном минобре.
В текущем году 833 девятиклассника (14,5% от общего числа) не прошли ГИА в 2024/25 учебном году с первой попытки. Среди одиннадцатиклассников доля не сдавших составляет около 1%. А по программам СПО за счет областного бюджета было выделено 2 280 мест, из которых к сентябрю уже зачислены 2 074 человека (91% от плана). 206 бюджетных вакансий остались свободными. Программы включают подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, а также профессиональную переподготовку и повышение квалификации.
В Сахалинской области ранее не рассматривали возможность государственной поддержки профессионального обучения для школьников, не прошедших государственную итоговую аттестацию (ГИА). Однако после принятия поправок планируется провести мониторинг — подсчитать, сколько жителей региона заинтересованы в обучении по программам профессиональной подготовки рабочих и служащих. Также будет рассчитан объем необходимого финансирования.
По прогнозам ведомства, наиболее востребованным в регионе могут стать такие профессии как:
- плотник;
- мастер общестроительных работ;
- автомеханик;
- пекарь;
- портной;
- мастер маникюра;
- делопроизводитель.
Этот перечень может быть скорректирован и расширен на основе мониторинга рынка труда и запросов самих школьников.