Мероприятие собрало порядка 90 ректоров и проректоров университетов УрФО.
Обращаясь к участникам совещания, глава Минобрнауки напомнил, что в Послании Федеральному Собранию в 2023 году Президент России Владимир Путин обозначил необходимость изменений в высшей школе с учетом новых требований к специалистам в экономике, социальной и всех сферах жизни. Глава государства подчеркнул, что при трансформации высшего образования необходимо обеспечить синтез всего лучшего, что было в советской системе образования, и опыта последних десятилетий. При этом переход на новую модель должен быть плавным и вдумчивым.
Так, одним из ключевых принципов, взятых из советской системы, является фундаментальность (именно она позволяет специалистам чувствовать себя уверенно в условиях изменения экономики). Значимой частью системы высшего образования последних десятилетий стала академическая мобильность (в новой модели она должна быть развита внутри страны, когда студенты в рамках получаемой специальности смогут также учиться в других университетах). Также среди ключевых принципов новой модели Валерий Фальков назвал практикоориентированность.
«Изменения происходят поэтапно. Сначала в головах тех, кто их готовит и отвечает за них, — ректоров, проректоров, команд. Но для того, чтобы все приняли изменения и поняли их, в системе, где работают несколько сотен тысяч человек, нужна последовательная, очень кропотливая и целенаправленная работа. Вот такой работой сегодня мы занимаемся с вами уже второй год, а дальше нам предстоит продолжить ее вместе с преподавателями»,— сказал Валерий Фальков.
Также глава Минобрнауки перечислил ряд важных элементов новой модели:
⁃ Взаимосвязь с рынком труда и пересмотр перечня специальностей и направлений в соответствии с запросом работодателя. Необходимо устранить дублирующие друг друга и устаревшие программы. Индикатором невостребованности программы являются трудоустройство выпускника и уровень его заработной платы. Также предстоит разработать новые программы. Например, в последние годы активно развиваются технологии БПЛА, системным ответом должно стать наличие новой специальности «Проектирование и эксплуатация беспилотных систем», которая сегодня разрабатывается.
⁃ Формирование ФУМО на других принципах. Они не менее чем на 50% должны состоять из потенциальных работодателей, представителей той или иной отрасли. В частности, ФУМО в новом формате должны работать с образовательной программой, а также проводить глубокий анализ приема в вузы и последующего трудоустройства выпускников.
⁃ Новый подход к федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). В первую очередь важно обеспечить связность и единство образовательных программ на территории всей страны. Для этого предлагается нормативно определить понятие «ядра» (это то, что в обязательном порядке, объеме и последовательности должны изучать по всей стране): социогуманитарная его часть будет единой для всех укрупненных групп специальностей, а фундаментальная часть будет отличаться для каждой отдельной УГС. При этом необходимо соблюсти принципы практикоориентированности и гибкости.
Также глава Минобрнауки отметил, что в рамках перехода на новую модель идет работа по пересмотру финансового обеспечения образовательных программ. Также предстоит большая работа по повышению профессионального уровня преподавательского состава — в частности, масштабно обеспечить возможность повышения квалификации в ведущих вузах, на предприятиях и в научных институтах.
Подводя итоги, Министр отметил, что переход к новой модели высшего образования позитивно воспринимается обществом. Согласно опросу ВЦИОМ, 73% родителей абитуриентов поддерживают изменения и переход к новой модели.