29 сентября в ДТД УМ «Юниор» прошла старт‑сессия трех значимых городских проектов: открытой научно-практической конференции научного общества «Сибирь», конкурса исследовательских проектов младших школьников «Мое первое открытие», конкурса исследовательских проектов учащихся 5–8 классов.
Старт-сессия «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся: проблемы и перспективы» собрала педагогическую общественность города для обсуждения актуальных вопросов организации исследовательской работы и выработки практических решений по повышению качества ученических проектов.
Открыла старт-сессию Надежда Николаевна Чернякина, начальник отдела общего образования мэрии города Новосибирска. В приветственном слове она отметила значимость системной поддержки школьных исследовательских инициатив и подчеркнула роль муниципальных структур в создании условий для их развития и межведомственного взаимодействия.
В программе прозвучали экспертные доклады. Проректор по научной работе НГПУ Татьяна Александровна Ромм совместно с доцентом кафедры управления образованием ИНО НГПУ Натальей Владимировной Кохан рассмотрели вопрос методических особенностей организации исследовательской и проектной деятельности. Докладчики акцентировали внимание на раннем формировании исследовательских компетенций, роли научного руководителя и необходимости согласованного методического сопровождения на всех этапах — от выбора темы до представления результатов.
Доцент кафедры отечественной и всеобщей истории НГПУ, научный консультант конференции НОУ «Сибирь» Мжельская Татьяна Владимировна поделилась практическим опытом проведения городских исследовательских проектов. В своем выступлении она остановилась на работе с архивными источниками и взаимодействии с музеями, отметив важность выстраивания партнерства с локальными учреждениями культуры и науки для повышения качества и достоверности исследований.
Участники сессии обсудили ключевые вопросы повестки: анализ опыта городских проектов и поиск решений выявленных проблем, формирование исследовательских компетенций через участие в конференциях и конкурсах, профориентационную составляющую проектов; согласование критериев оценки на районном и городском уровнях, а также методические аспекты организации исследовательской деятельности в школах.
По материалам, предоставленным ДТД УМ «Юниор»