Яков Якубович: Разбор инцидента в школе, уроки на будущее
Недавний инцидент в одной из екатеринбургских школ, в котором учитель и ученик оказались в центре конфликта, стал серьезным поводом для обсуждения проблем, существующих в образовательной системе. Физическое столкновение между педагогом и восьмиклассником выявило не только недостатки в индивидуальной подготовке учителя, но и более глубокие системные проблемы в отношении между всеми участниками образовательного процесса.
Фото: нейросети, источник: CHATGpt
В этой статье мы рассмотрим причины конфликта, а также поднимем вопрос о путях предотвращения подобных инцидентов в будущем. Эксперт Института фундаментальных проблем социо-гуманитарных наук НИЯУ МИФИ Яков Якубович поможет RuNews24.ru разобраться в этой теме.
Эксперт Якубович пояснил, что конфликт, возникший в школе, нельзя однозначно охарактеризовать как вину одной стороны. Как учитель, так и ученик допустили очевидные ошибки:
1. Учитель: Неопытный педагог проявил недостаточную компетентность в управлении классом и позволил эмоциям взять верх, что привело к физическому воздействию на ученика. Было бы более разумно применять методики разрешения конфликтов, такие как временное удаление ученика из класса или обращение к администрации.
2. Ученик: Поведение восьмиклассника, включая использование нецензурной лексики и провокации учителя, также было недопустимым. Это говорит о необходимости воспитания уважительного отношения к взрослым и авторитетам.
«Администрация школы не обеспечила необходимую поддержку как ученику, так и учителю. Отсутствие оперативных мер (например, медицинского освидетельствования и разбор инцидента) и игнорирование конфликтов привели к затягиванию ситуации, ухудшив её последствия. Роль директора в этих случаях должна заключаться не только в том, чтобы защищать интересы школы, но и всех участников образовательного процесса», - поделился своим мнением эксперт Яков Якубович.
В результате конфликта суд принял решение в пользу ученика и его родителей, что стало логичным следствием выявленных доказательств. Это подчеркивает важность тщательной фиксации подобных инцидентов и понимания последствий физического воздействия в образовательной среде.
Для того чтобы не допустить повторения подобных ситуаций, необходимо предпринять ряд мер:
1. Создание программ реабилитации для учителей, допустивших профессиональные ошибки.
2. Внедрение института наставничества для молодых педагогов, что позволит им получать поддержку от более опытных коллег.
3. Четкие протоколы действий в конфликтных ситуациях, что даст педагогам уверенность в своих действиях и поможет избежать эмоционально острых моментов.
4. Психологическая поддержка для всех участников образовательного процесса, включая учеников, родителей и учителей.
5. Программа медиации для разрешения конфликтов на ранней стадии, позволяющая избежать эскалации противоречий и судебных разбирательств.
«Родители также должны принимать ответственность за поведение своих детей. Необходимо создать более конструктивные коммуникации между родителями и школой, включая возможность прохождения медиации. Это не только поможет избежать конфронтации в будущем, но и улучшит общее отношение к образовательному процессу», - резюмирует Яков Якубович.
Конфликт, произошедший в екатеринбургской школе, стал ярким сигналом для системного кризиса в сфере образования. Для его разрешения крайне важно внедрять комплексные меры, направленные на улучшение психологического климата в школах, повышение квалификации учителей и создание эффективных механизмов разрешения конфликтов. Решение этих задач требует совместной работы всех заинтересованных сторон: образовательных учреждений, родителей, учеников и государства. Только так можно создать безопасную и продуктивную образовательную среду, в которой конфликтные ситуации будут решаться без применения физического насилия.