3 сентября. /MEDIA TALK/. В 2026–2027 годах Россия и Китай проведут «перекрестные» Годы образования. Соответствующее заявление сделал президент Владимир Путин информационному агентству Синьхуа в преддверии официального визита в Китай. Он отметил, что у Москвы и Пекина большие перспективы для взаимодействия в сфере образования и науки. Глава государства констатировал положительную динамику по целому ряду направлений: активно развивается академическая мобильность, крепнут межвузовские контакты. Эти шаги полностью соответствуют новой реальности, в которой активно меняется российское образование. Всё меньше студентов теперь выбирают для учебы страны Запада, в то время как заметно растёт интерес к обучению в Китае, Южной Корее, ОАЭ и других азиатских государствах. В свою очередь, российские вузы также адаптируются к современным вызовам: они заключают соглашения с университетами дружественных стран, активно развивают онлайн-форматы и делают упор на практическую подготовку студентов.
Фото: ru.freepik.com
Новый образовательный тренд
Пока главы государств и министры подписывают дорожные карты, студенты активно осваивают новые образовательные горизонты. Яркой иллюстрацией этого тренда стала история Анны Лещенко, студентки-ветеринара из Мордовии, проходящей интенсивные курсы китайского языка в Шэньянском политехническом университете. «Китай — огромный рынок с передовыми исследованиями в области биотехнологий и сельского хозяйства, — объясняет Анна Лещенко свой выбор. — Умение читать научные публикации в оригинале и общаться с коллегами откроет для меня уникальные возможности». Для нее это не просто летние курсы, а стратегическая инвестиция в профессиональное будущее. Первые недели обучения стали настоящим вызовом: «Было страшно что-то сказать, чтобы случайно не назвать собеседника лошадью! — вспоминает студентка. — Но именно полное погружение в среду, где почти никто не говорит по-английски, становится лучшим учителем». Международная атмосфера в университете, по ее словам, создает уникальную образовательную среду. «Что действительно впечатляет, так это интернациональность. Помимо нас, здесь есть студенты из Юго-Восточной Азии: Таиланда, Вьетнама, Лаоса, Индонезии. Так же из Центральной Азии, есть студенты из Африки, Европы, — отмечает Анна. — Получается такой настоящий Вавилон, где в неформальной обстановке, за чашкой чая, происходит самый настоящий межкультурный диалог».
Образовательная переориентация: от Запада к Востоку
Статистика последних лет подтверждает кардинальные изменения в предпочтениях российских студентов. Так, по данным британского министерства внутренних дел, количество студенческих виз для россиян упало до самого низкого уровня с 2010 года — всего 1275 за этот год. Такая же ситуация наблюдается и в других западных странах. В Канаде, например, на государственном уровне приняли план сокращения количества студентов, что привело к увеличению числа отказов в визах. Аналитики допускают, что улучшение отношений между Москвой и Вашингтоном может со временем упростить визовый режим для российских студентов. Однако в нынешних условиях эта перспектива выглядит скорее гипотетической. Параллельно сохраняются практические трудности, связанные с поступлением в западные университеты. Речь идет не только о необходимости сдачи международных языковых экзаменов (например, об одном из самых популярных IELTS мы подробно писали ранее, но и о финансовых ограничениях, вызванных отсутствием доступа к международным платежным системам. Иван Грибков, доцент Центра подготовки иностранных студентов РАНХиГС, комментирует: "Для россиян практически закрыты многие европейские вузы, есть сложности в США. Активно привлекает российских студентов Казахстан, Монголия. Также открылся огромный китайский образовательный рынок, который по входным условиям и расходам вполне доступен". Вполне логичным ответом на эти вызовы стала амбициозная инициатива Минобрнауки — увеличить число студентов по обмену между Россией и Китаем до 100 тысяч человек к 2030 году. «Сегодня в России обучается свыше 51 тысячи китайских студентов, в Китае - 21 тысяча российских", - отметил президент Владимир Путин в интервью агентству Синьхуа накануне своего визита в Пекин. Кстати, ориентация российского образования «на восток» приобретает неожиданные направления. Помимо традиционного интереса к азиатским странам, всё больше студентов открывают для себя образовательные возможности, например, в Дубае.
Дубай как новое направление для российских студентов
Туфик Бельмамун, менеджер по международному набору студентов Университета Вуллонгонг в Дубае, констатирует: «В Дубае число студентов из России удвоилось с 2023 года. Сейчас у нас учатся более 500 русскоговорящих студентов из 14 стран». Наиболее популярными направлениями обучения стали бизнес, компьютерные технологии и инженерия. Как отмечает Валерия Атрошанка, менеджер по работе со школами в Университете Вуллонгонг в Дубае, российские студенты легко адаптируются. Они часто преуспевают в математике, естественных науках и английском языке благодаря хорошей фундаментальной подготовке.
Фото: ru.freepik.com
Россия как образовательный хаб
Параллельно с изменением исходящих потоков, Россия сама становится все более привлекательным образовательным направлением. В 2024 году российские вузы приняли рекордные 355 тысяч иностранных студентов. Проректор по международной деятельности МГУ им. Н.П. Огарёва Денис Филёткин подтверждает растущий тренд: «Мы рассматриваем рост числа иностранных студентов как неотъемлемую часть интернационализации высшего образования. Это укрепляет позиции университета на мировом образовательном рынке, повышает его узнаваемость и авторитет». По словам проректора, наиболее привлекательными для иностранных студентов являются традиционные направления - медицинские, инженерные и IT-специальности. Основной поток студентов приезжает из Туркменистана, Индии, Таджикистана, Иордании, Ирака, Узбекистана, Египта и Китая. По последним данным Министерства науки и высшего образования РФ, в последние годы в российских вузах сформировалась интересная география иностранного набора. На первом месте по численности находятся граждане Китая. Вторую позицию занимают студенты из Казахстана, третью — из Узбекистана. Замыкают пятерку основных стран-поставщиков образовательной миграции Киргизия и Индия. Особого внимания заслуживает присутствие в российских аудиториях граждан государств Европейского союза. Несмотря на сложную геополитическую обстановку, в 2024 году в России обучалось 2 317 студентов из стран ЕС. Иван Грибков, доцент Центра подготовки иностранных студентов РАНХиГС, отмечает стратегическое значение высшего образования иностранцев в России: «Обучение иностранных студентов выполняет две важнейшие задачи: во-первых, это рост влияния "мягкой силы" России в странах Глобального Юга; во-вторых, это рост доходов российских вузов за счет обучения иностранных специалистов».
Стратегические перспективы и национальные цели
Россия активно развивает международное образовательное сотрудничество. В рамках государственной стратегии развития образования планируется значительное увеличение числа иностранных студентов в российских вузах. Параллельно будет усилена работа по популяризации русского языка в мире. Согласно Единому плану по достижению национальных целей развития число иностранных студентов должно вырасти к 2030 году в 500 тысяч человек. По словам министра науки и высшего образования России Валерия Фалькова, почти 80% иностранных студентов выпускных курсов российских университетов довольны получаемым образованием. Эти результаты были озвучены на первом Всероссийском педагогическом съезде, где участники из всех регионов страны обсуждали стратегию развития образования до 2036 года. При этом Фальков подчеркнул важность сохранения высоких стандартов: «Следует не снижать, а повышать требования к поступающим в вузы России иностранцам, включая уровень владения русским языком».
Языковой барьер как главный вызов
Основным препятствием для иностранных студентов в России остается русский язык. С 1 мая 2025 года для абитуриентов действует обязательный единый экзамен при поступлении в вузы. Преподаватель русского языка как иностранного Института русского языка РУДН Марина Сорокун объясняет: «Обучение, безусловно, очень тяжело, особенно на начальных этапах. Русский язык сложен, а учить на нем химию, биологию, физику – колоссальный вызов!» Для преодоления этих трудностей при российских ВУЗах существует мощная система довузовской подготовки. Заключительные экзамены в конце подготовительного курса проводятся комиссией под видеозапись. Преподаватель Института русского языка РУДН отмечает, что студенты из разных стран обладают своими уникальными особенностями, которые ярко проявляются в процессе обучения.: «Иранцы очень мотивированные, дисциплинированные, часто сильны в точных науках. Китайцы работоспособные, иногда стеснительные в устной речи на начальном этапе, но быстро прогрессируют. Турки коммуникабельные, энергичные, быстро адаптируются. Африканские студенты очень открытые, эмоциональные, часто с сильной мотивацией получить качественное образование и помочь своей стране».
Фото: ru.freepik.com
Успешные кейсы российских университетов
По данным на лето 2025 года, иностранные абитуриенты проявляли наибольший интерес к регионам с развитой образовательной инфраструктурой, где сосредоточены ведущие университетские центры страны: Москва и Московская область, Санкт-Петербург и Ленинградская область, Республики Башкортостан и Татарстан, а также Свердловская и Самарская области. Китайские студенты традиционно выбирают учебные заведения в Приморском и Хабаровском краях.
Ярким примером успешного привлечения иностранных студентов является Санкт-Петербургский государственный университет. Как сообщает первый проректор по молодёжной политике и организации приёма Александр Бабич, в текущую приёмную кампанию вуз зафиксировал увеличение количества заявлений от иностранных абитуриентов на 45% по сравнению с 2023 годом. В вуз принято 1250 иностранных студентов, учитывая все программы университета. Наибольший рост продемонстрировали африканские государства — Нигерия, Того, Гана, Судан и другие. Ректор МГИМО Анатолий Торкунов отмечает значительное расширение географии приема. Помимо традиционных африканских стран, добавились абитуриенты из латиноамериканских государств, а также представители стран АСЕАН - государств Юго-Восточной Азии. Ранее из этих стран в МГИМО никто не учился.
Международное сотрудничество и дипломатия образования
Россия активно развивает образовательную дипломатию через увеличение квот для студентов из дружественных стран. В ходе официального визита Президента Лаоса Тхонглуна Сисулита в августе 2025 года в РФ президент России Владимир Путин заявил о готовности увеличить квоту для лаосских студентов: «В России традиционно получают образование лаосские молодые люди, юноши и девушки. Мы готовы продолжать эту работу и увеличивать квоту». Квоты для иностранцев — это полностью оплачиваемое государством обучение в российских вузах, включая стипендию и проживание в общежитии. Распределением мест занимается Россотрудничество совместно с посольствами через конкурсный отбор. Считается, что эта система укрепляет международные образовательные связи и привлекает в Россию талантливых абитуриентов из-за рубежа. По словам вице-премьера Правительства РФ Алексея Оверчука, количество бюджетных мест для учащихся из-за рубежа, особенно из стран СНГ, за последние пять лет выросло в 1,8 раза. Географическое присутствие российского образования расширяется: в девяти странах ближнего зарубежья и Монголии успешно работают 30 филиалов российских вузов. Наибольшее количество филиалов открыто в Узбекистане. А по официальным данным, озвученным главой Россотрудничества Евгением Примаковым, всего на 2025 год запланирован набор 30 тысяч иностранных граждан для обучения в российских вузах в рамках квотных программ.
Влияние на российский рынок труда
Екатерина Черникова, старший преподаватель кафедры маркетинга НГУЭУ, проанализировала влияние увеличения числа студентов из других стран на российский рынок труда. Она отметила, что рост числа иностранных студентов заметно меняет систему образования и рынок труда, затрагивая миграцию и экономику. Кстати, по официальным данным в ВУЗах Новосибирска в этом году по квотам на различных специальностях будут учится тридцать три студента из Буркина-Фасо. После выпуска иностранцы могут остаться в России и восполнить кадровый дефицит в ряде отраслей. По данным министра науки и высшего образования Валерия Фалькова: лишь около 10% иностранных выпускников остаются работать в стране. Но на практике возникают конкретные сложности, особенно в медицине, которая популярна у иностранных студентов. Так, Глава комитета Госдумы по охране здоровья, Сергей Леонов (ЛДПР), отметил, что в стране трудятся около 7 тысяч иностранных специалистов — это немного, всего 0,5% от общего числа медработников. Но пациенты жалуются на трудности общения. Так, например, жительница Петербурга Лариса Карташова делится проблемой: «У нас вечные проблемы с педиатрами. Они постоянно меняются. Но последний врач очень плохо говорила по-русски. Я ничего не поняла. Больше не стану ее вызывать». В ответ на это проректор МГУ им. Огарёва Денис Филёткин поясняет: «Языковой барьер — это не показатель низких знаний. Иностранный студент-медик, обучаясь в России, осваивает ту же сложнейшую программу, что и местные студенты: анатомию, фармакологию, хирургию и т.д. Он сдает те же экзамены и проходит ту же практику». Коммуникативные сложности в первые годы работы могут решить, по мнению проректора, электронные медицинские записи, которые стандартизируют ввод данных, минимизируя ошибки из-за почерка или произношения. С погружением в языковую среду и практикой все трудности, связанные с общением, в большинстве случаев успешно преодолеваются.
Фото: ru.freepik.com
Вместо заключения
Международное образование продолжает меняться, и Россия пытается встраивается в эти процессы. История Анны Лещенко и многих других студентов показывает: образование по-прежнему помогает людям из разных стран понимать друг друга и открывает новые пути для роста — как личного, так и профессионального А успехи российских университетов в привлечении иностранных студентов подтверждают востребованность этого образования.