Зачем африканцам изучать экологию и нефтянку в российских вузах? Почему китайцы едут в Санкт-Петербург обучаться экономике? А главное, для чего это нужно нашему государству?
Уже в понедельник аудитории и лаборатории вузов заполнят молодые люди, нацеленные на получение новых знаний и компетенций. Всего в этом году было выделено 442 тысячи мест для первокурсников. Помимо наших соотечественников на бюджет по специальным квотам правительства поступили иностранцы. Ежегодно выделяется 30 тысяч таких «путевок». Однако более двух третей студентов из-за рубежа все же поступают на коммерческой основе, что наилучшим образом свидетельствует о востребованности российской высшей школы.
Несмотря на СВО, трудности с логистикой и банковскими переводами, а также необходимость изучать русский язык, процент первокурсников из других стран из года в год стабильно растет. В 2024 году в российских вузах обучались 389 тысяч иностранцев. В этом году озвучивается цифра в 410 тысяч. Но это не предел. Согласно Единому плану по достижению национальных целей развития страны, утвержденному в начале 2025 года премьер-министром Михаилом Мишустиным, к 2030 году число иностранных студентов должно дойти до 500 тысяч.
Предсказуемо изменился перечень государств, откуда приезжает молодежь. Представителей Европы стало меньше, в то время как значительно выросла доля абитуриентов из Китая, Вьетнама, Индии, стран Африки, СНГ и Ближнего Востока. Например, количество иранских студентов в 2025 году достигло 9210 человек, что на 42% больше по сравнению с 2023-м. Для того, чтобы достичь показателя в полмиллиона человек, необходимо активно продолжать расширять международные контакты.
Так, укреплению межвузовского сотрудничества был посвящен рабочий визит главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова в Китай и его встреча 25 августа 2025 года с Министром образования Хуай Цзиньпэном в Пекине.
Стороны рассмотрели планируемые совместные российско-китайские университеты. Один из таких стратегически важных проектов, который сегодня находится на стадии обсуждения - Российско-Китайский минерально-сырьевой университет, инициатором которого выступил Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II. С китайской стороны интерес к участию выражает Тайюаньский технологический университет. Хуай Цзиньпэн подчеркнул, что данный проект одобряется со стороны Китая и должен быть проработан в ближайшее время.
«В этом году я окончил среднюю школу в Пекине и поступил на специальность «Экономика ресурсного сектора». Россия имеет выдающиеся достижения в минерально-сырьевой инженерии. Санкт-Петербургский горный университет – лидер в этой области, его программа полностью соответствует моим целям развития. Желание изучать взаимодействие горнодобывающей и мировой экономики, сильная программа вуза в этом направлении, его практические возможности сыграли ключевую роль при выборе места обучения. Поступление требовало тщательной подготовки – сбора документов, сдачи языковых тестов, высокого уровня аттестата. Но я уверен, что получу здесь высококачественное образование. Родители всецело поддерживают меня, они знают о репутации университета и считают, что заграничное образование поможет расширить горизонты и получить уникальные знания. Друзья восхищаются этой идеей, считают, что это отличная возможность для карьеры», - рассказал первокурсник Ли Боцяо из КНР.
Юноша признался, что перед началом учебы чувствует смесь эйфории и нервозности. Он рассчитывает получить глубокие знания в горной инженерии, найти друзей из разных стран, развить свои лидерские и коммуникативные навыки.
«Я рад, что начинаю «новую главу» в известном университете, но беспокоюсь, смогу ли справится с языковой и учебной нагрузкой. Сегодня Горный университет реализует новую систему высшего инженерного образования, которая предполагает уход от Болонского процесса, шестилетнее обучение и увеличение количества часов производственной практики. Это интересное и важное обновление, которое позволит более глубоко изучать дисциплины и лучше развивать практические навыки. Надеюсь, у меня получится быстро адаптироваться к длительному учебному процессу», - говорит Ли Боцяо.
Лидерами по популярности среди иностранных абитуриентов не первый год являются специальности инженерно-технического профиля.
Николас Энрике Чавария Ферруа из Перу поступил на первый курс нефтегазового факультета.
«В Перу очень плачевная ситуация с образованием, как в вузах, так и школах. Пока нашему правительству и политикам не удается поднять его хотя бы до среднего общего уровня Южной Америки. В результате, несмотря на крупные запасы полезных ископаемых - золота, меди, серебра, нефти и природного газа, мы сильно зависимы от иностранных инвестиций и квалифицированных кадров. Перуанские законы направлены на то, чтобы обеспечивать инвесторам все более выгодные условия контрактов на разведку и добычу полезных ресурсов. Поэтому изучать нефтегазовое дело мне предстояло заграницей. Я очень люблю Россию, с детства интересовался ее историей, смотрел фильмы и читал книги о Российской империи и СССР. Учиться здесь всегда было моей мечтой, которая теперь исполнилась», - делится Николас.
Молодой человек получил квоту от правительства РФ и выбирал среди профильных вузов. Так он впервые прочитал о Горном и принял решение о поступлении.
«Это старейший инженерный вуз в стране с невероятной историей. Это так вдохновляет! У моей семьи поначалу эта идея не вызвала одобрения: родители очень переживали по поводу смены климата, а также событий на Украине. Но они внимательно изучили вопрос и согласились с моим выбором: «Если ты по-настоящему этого хочешь, то действуй!» Я рад переменам, которые сегодня происходят в Горном университете, его участию в пилотном проекте, ведь это сделает меня более сильным инженером. Для этого я и приехал в Россию. Считаю, что нефтегазовая и горная отрасли – это не только экономика, но и действенный политический инструмент. Поэтому знания в области добычи полезных ископаемых стратегически будут важны не только для моей карьеры, но и для моей страны в целом», - подчеркивает перуанец.
Иностранные студенты приезжают учиться в Россию и благодаря, так называемому, «сарафанному радио». Здесь получали образование их родственники, друзья и знакомые, которые по возвращению домой на долгие годы сохранили теплые воспоминания о студенчестве. Они добились успехов и теперь рекомендуют младшим членам своей семьи пойти по их стопам. Особенно эта тенденция характерна для стран Африки, жители которой в большом количестве поступали в советские вузы.
Моника Лунгу из Малави приехала в Санкт-Петербург по совету своего отца, изучавшего инженерию еще во время СССР:
«Он очень рад, что у меня получилось преодолеть вступительные испытания на горный факультет, где я буду постигать геоэкологию. В моем классе обычной средней школы города Лилонгве было 50 человек, и лишь малая часть из них решила получать высшее образование. Тема защиты окружающей среды очень актуальна для Африки и мира в целом. В Горном университете сильная программа в области природопользования, разработки экологически чистых технологий добычи и переработки минерального сырья, утилизации техногенных отходов. Ваша страна предоставляет широкие возможности для иностранных студентов – квоты на обучение на бюджетной основе, участие в международных форумах, производственную практику и, главное, качественное образование».
Большой процент иностранных первокурсников приезжает из стран СНГ и бывших советских республик - Казахстана, Узбекистана, Туркменистана, Таджикистана, Беларуси и Киргизии.
«Я приехал из Шымкента - третьего по численности населения города в Казахстане. У нас в республике разведано 160 месторождений с более чем 2,7 миллиардов тонн нефти. Эксперты полагают, что в районе Каспийского побережья можно найти еще 3,5 миллиардов тонн нефти и 2,5 миллиардов кубометров газа. Их разведка и добыча требует высококомпетентных горных инженеров, при этом их подготовка в Казахстане оставляет желать лучшего. Для меня важно изучать нефтегазовое дело в стране, которая играет большую роль в мировой геополитике, и имеет богатый опыт в освоении полезных ископаемых. Россия стала выходом», - объяснил свой выбор студент первого курса нефтегазового факультета Горного университета Игорь Петриков.
В Санкт-Петербург приехала и его мама – помочь сыну обустроиться и познакомить с городом, где когда-то училась и она, в Гидрометеорологическом университете. Получать в России образование – своего рода традиция в этой семье.
«Признаться, к будущей профессии сыном сначала отнеслись отрицательно. Мы – авиационная семья. Мой муж – пилот, я – синоптик в аэропорту. Дочь сейчас учится на авиадиспетчера в Санкт-Петербургском университете гражданской авиации. Ожидали, что и сын пойдет по нашим стопам, будет пилотом. Решение Игоря стало полной неожиданностью. Со временем его желание крепло, и мы начали искать вуз. Так узнали о Горном университете, его высоком уровне и перспективах у выпускников. В итоге теперь всячески поддерживаем своего ребенка на его пути к мечте. Оказывается, и на земле люди работают!» - шутит Ирина Петрикова.
Большое значение в привлечении молодых иностранцев играет целенаправленная работа самих университетов. Это международные молодежные форумы, стажировки «Летние/зимние школы», участие в образовательных выставках за рубежом для продвижения российского образования. Только за последний учебный год Горный университет участвовал в подобных мероприятиях информационного характера в Омане, Танзании, Сербии и многих других странах. Как результат: из 10 тысяч обучающих в вузе – около 1 тысячи иностранцев.
После получения дипломов у них будет два пути: остаться или уехать. Российской Федерации подходят оба. В первом случае страна получит высококлассных специалистов, во втором - «мягкую силу», проводников идей и интересов.