Летняя международная онлайн-школа от ИТМО Disruptive Unicorn Lab (DU Lab) объединила порядка 1100 студентов из Азии, Африки, Латинской Америки, Европы и СНГ. В течение двух недель участники работали над идеями для технологических стартапов, осваивали основы геймдизайна, разработки и бизнес-логики игр, изучали применение ИИ в продуктовой работе, а также готовили заявки в международные акселераторы и изучали, как устроена работа зарубежных стартап-экосистем. Наставниками школы выступили эксперты из Китая, Таиланда, Филиппин, Бразилии, Перу, Аргентины и других стран.

Цель школы DU Lab ― создать площадку, где молодые предприниматели смогут превратить свои идеи в стартапы с глобальными амбициями. Ее участниками стали студенты бакалавриата и магистратуры, а также основатели стартапов и представители технологического сообщества на международном уровне.

Организовал школу центр международных проектов факультета технологического менеджмента и инноваций ИТМО. Заявки на обучение в DU Lab подали более 1100 человек из 37 стран — в том числе Бразилии, Перу, Чили, Китая, Индии, Турции, Малайзии, Индонезии, Нигерии, Судана и Египта.

По итогам дополнительного отбора 120 участников прошли на практический маршрут. Его частью стал ИИ-трек, который провели при поддержке онлайн-магистратуры AI Talent Hub ИТМО и международных партнеров: Национального университета Энтре-Риоса (Аргентина), инкубатора NEXUM при Папском католическом университете Перу (PUCP), программы Start-Up Chile, B5 Research lab (ОАЭ) и других.

Партнером школы выступила компания «Практика гейм-дизайна», которая специализируется на создании и реализации игровых проектов, а также образовательных программ в сфере геймдева. Она отвечала за организацию отдельного GameDev-трека, объединившего более 200 участников.

Стартап-разработка шаг за шагом

Обучение в школе сфокусировалось на нескольких востребованных на рынке направлениях. В их числе ― ИИ, геймдев, стартап-разработка и глобальное предпринимательство. Программа включала лекции, мастер-классы и воркшопы для широкой аудитории, а также практический маршрут для участников, прошедших конкурсный отбор. Последние смогли поработать над проектами в командах под руководством наставников.

На трекеStartup Blueprint слушатели трека на лекциях и мастер-классах знакомились с основами стартап-разработки: как выявлять проблемы, анализировать рынок и конкурентов, проверять гипотезы, продумывать стратегию монетизации.

Участники, прошедшие отбор, шли дальше и работали в международных командах над практическим маршрутом. С первого дня они шаг за шагом заполняли унифицированную заявку в формате, который приближен к требованиям международных акселераторов.

На AI-треке участники учились применять искусственный интеллект в продуктовой разработке и бизнесе. Они осваивали работу с промптами и создавали собственных AI-агентов, разбирали методы анализа пользовательских данных и формировали карты ценностей. Важной частью стало обсуждение этических вопросов, связанных с использованием AI.

На треке Global Thinking студенты анализировали глобальные тренды и знакомились со стартап-экосистемами Юго-Восточной Азии и Латинской Америки. По словам организаторов, особенность направления в том, что оно дало прямой доступ к международному бизнес-опыту: зарубежные эксперты делились практикой, при этом формат встреч позволял расширить профессиональные контакты и поучаствовать в межкультурном обмене. Если в Startup Blueprint команды формировали унифицированную заявку, приближенную к требованиям международных акселераторов, то в Global Thinking они узнавали, как такая заявка работает на практике: какие программы готовы ее принять, как выглядит процесс подачи и с кем можно выйти на контакт сразу после школы.

На специальном GameDev-треке участники знакомились с основами современного геймдизайна и разработки: учились оформлять идеи в дизайн-документ (GDD), строить Core Loop и использовать AI для создания механик и визуалов. Теоретические блоки сочетались с практикой в рамках геймджема с призовым фондом от компании «Практика гейм-дизайна». В командах участники шаг за шагом превращали свои идеи в первые билды игр. Также трек включал регулярные воркшопы и QA-сессии с экспертами игровой индустрии, студенты могли напрямую задавать им вопросы в общем чате трека.

«Для стартапов важно не только создать продукт, но и уметь вывести его на международный рынок, где больше возможностей привлечь инвестиции, а также выйти на более широкую аудиторию. Все это это сопряжено с дополнительными усилиями ― нужно проверять идею в разных культурных и экономических условиях. Именно поэтому в рамках школы DU Lab особое внимание мы уделили формированию предпринимательских компетенций и умению общаться на языке глобального бизнеса. Сотни людей из десятков стран получили новые знания, знакомства и перспективу для международного развития. Для нас это очень серьезный шаг по активному включению в мировую повестку», — подчеркнул организатор школы DU Lab, декан факультета технологического менеджмента и инноваций ИТМО Андрей Анфиногенов.

Глобальное сообщество

Наставниками и экспертами школы выступили не только российские, но и международные специалисты в области предпринимательства. Например, о том, какие особенности стоит учитывать, готовя заявки в международные акселераторы, и как масштабировать бизнес-проекты с учетом культурной и социальной специфики разных стран, участникам рассказали представители инкубатора Папского Ксаверианского университета (Колумбия), Азиатско-Тихоокеанского университета технологий и инноваций (Малайзия), инкубатора NEXUM Папского католического университета (Перу), бизнес-инкубатора Бедаят (OAЭ) и программы Start-Up Chile, а также специалисты Университета Насьональ де Ла-Плата (Аргентинa). Кроме того, подробной экспертизой об экосистеме стартапов и перспективах для развития бизнеса в странах Латинской Америки поделились послы Мексики и Аргентины в России.

«Нам понравился уровень организации: всё было сделано очень профессионально.  Англоговорящие участники активно задавали вопросы во время Q&A сессий. Это очень вдохновляет и говорит как о большом желании зарубежных участников развиваться в геймдеве, так и о качестве контента. Среди русскоговорящих участников геймджема мы нашли разработчика, с которым хотели бы сотрудничать дальше. Со своей стороны мы продолжим развивать геймдев-направление совместно с ИТМО и зарубежными партнерами. Очень надеюсь, что из этого вырастет международный акселератор, где команды разработчиков смогут получать знания, поддержку и инвестиции на развитие собственных проектов», — отметил продюсер, гейм-дизайнер и учредитель компании «Практика гейм-дизайна» Юрий Сироткин.

Параллельно с треками проходили тематические дни с лекциями и воркшопами о странах Латинской Америки и Азии, бизнесе и науке, а в финале участники обсудили с экспертами и менторами передовые идеи в области ИИ, геймдева и цифрового предпринимательства на научной конференции.

Проекты

В финале школы команды геймдев-трека представили первые билды игр. Победителем признали международную команду Nyx из Индии. Сюжет ее проекта ― постапокалиптического шутера от первого лица Submerged — построен вокруг игрока, который противостоит огромному морскому существу, затопившему город. Второе место осталось за игрой-сказкой SOAP or UNICORNS от Марии Турабовой, где герою предстоит спасти принцессу Кармен из лап Мыльного Короля. На третьем месте оказалась команда Fanera с экшеном Rainbowcop про полицейского Коня Уика, противостоящего банде радужных единорогов.

Участники Startup Blueprint-трека презентовали экспертам школы стартап-идеи, которые нацелены на решение актуальных проблем. Например, международная команда UniGlobe из Индонезии, Малайзии, Эквадора и России представила платформу на базе искусственного интеллекта, которая помогает иностранным студентам безопасно и уверенно адаптироваться за рубежом — от решения визовых вопросов и поиска жилья до заботы о психическом здоровье. Команда BioBalls из Индии, Узбекистана, Чили, Пакистана, Индонезии и России представила новый формат функционального питания — пробиотические «йогуртовые шарики», которые сохраняют до 88% живых бактерий и удобны для употребления вне дома. А команда ElevateX с участниками из Малайзии и Судана разработала прототип геймифицированного приложения для карьерного роста в ИТ: пользователи проходят «квесты» для освоения навыков, проходят «битвы с боссами» в формате реальных проектов для портфолио, получают советы от ИИ-ментора и объединяются в гильдии для совместного обучения.

Все команды получили обратную связь от экспертов, а лучшие выступили на церемонии закрытия. Участникам школы, которые набрали не менее 40% посещений и завершили практические задания, дополнительно будут предоставлены академические кредиты и сертификат об обучении в школе DU Lab ИТМО.

«В таких мероприятиях я участвовал впервые, и DU LAB стала для меня отличным началом. Среди главных отличительных особенностей школы я бы отметил практический подход и международную компоненту ― здесь было очень много участников из разных стран. Такое разнообразие (как слушателей, так и наставников) помогло мне шире посмотреть на глобальное предпринимательство. В школе DU LAB я развил навыки питчинга, научился разрабатывать бизнес-модели, узнал больше о межкультурной коммуникации, а также лучше понял экосистему стартапов и инновационные процессы. Я планирую применить эти навыки при запуске социального проекта в своем университете, а также это поможет мне стать наставником для однокурсников в предпринимательских инициативах», — рассказал студент бакалавриата Технологического университета Малайзии Ахмед Мохамед.