Соглашение о реализации проекта «Педагогический профессионалитет» подписано между Министерством образования и науки Челябинской области и Магнитогорским техническим университетом имени Г.И. Носова. Об этом сообщила пресс-служба регионального Минобрнауки.
«Для университета очень значимо участие в развитии учебно-педагогического округа в Челябинской области; сегодняшний шаг в заключении соглашения о сотрудничестве между Министерством образования и университетом, в котором прописан ряд важных позиций по реализации совместных проектов и обмену опытом, станет основой будущей совместной работы», – подчеркнул ректор МГТУ Ильдар Абдулвелеев.
В реализации практической части соглашенияпартнерами вуза станет пять школ: Магнитогорский городской многопрофильный лицей, школы № 56, 63, 32, 28.
В рамках проекта будет проводиться подготовка учителей начальных классов, истории и обществознания, иностранного языка, информатики, русского языка и литературы.
«На сегодняшний день уже имеется действующий механизм, который с 1 сентября этого года будет масштабироваться. Благодаря проекту создается бесшовный переход из общего образования в профессиональное для ребят, которые обучаются сегодня на педагогических специальностях. Происходит качественное знакомство с будущими местами работы с полным погружением в профессию», – прокомментировал министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке.
Ректор Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета Александр Кузнецов поделился опытом вуза по решению вопроса обеспеченности кадрами и подготовке будущих учителей на рабочих местах.
«С сентября прошлого года наш университет приступил к реализации проекта по инициативе министерства в пилотном формате. В результате повысилось качество подготовки будущих педагогов, усилилась практическая направленность образовательных программ, погружающих студентов в образовательную среду», – прокомментировал ректор.
В направления сотрудничества между университетом и Минобрнауки региона входит реализация совместных проектов методического, образовательного, просветительского характера в рамкахединой системы подготовки высококвалифицированных педагогических кадров в организациях высшего образования и формирования дополнительных эффективных механизмов выполнения целевых показателей федеральных проектов, обмен опытом и лучшими практиками по вопросам образовательной и воспитательной, а также административной деятельности и создание системы непрерывного педагогического образования.