Научная дипломатия в действии: как Летний институт РГГУ строит мосты между учёными Евразии и БРИКС

29.07.2025

Научная дипломатия в действии: как Летний институт РГГУ строит мосты между учёными Евразии и БРИКС

В интервью сайту РГГУ проректор по научной и проектной работе, д. и. н. Ольга Вячеславовна Павленко рассказывает о миссии и ключевых особенностях Летнего института — уникального проекта, объединившего молодых историков из Евразии и стран БРИКС. Она объясняет, как институт сохраняет общее историческое наследие, преодолевает разрывы в научном сотрудничестве и формирует пространство взаимопонимания. Участники из СНГ и БРИКС знакомятся с российскими научными традициями и создают сеть для будущего сотрудничества.

– Как возникла идея Летнего института РГГУ?

– Инициатива принадлежит Министерству науки и высшего образования РФ. В 2023 году ФГАНУ «Социоцентр» запустил масштабную программу Летних институтов. РГГУ поручили подготовить направление «История и историческая наука». Вот уже третий год программа Летнего института успешно реализуется в РГГУ под общим названием «Исторические процессы на евразийском пространстве: методология и новые подходы к изучению». Мы благодарны «Социоцентру» и Минобрнауки за доверие.

Задача проекта — познакомить молодых историков, которые никогда не бывали в России, с нашей страной, её ведущими университетами, концепциями, подходами, научными гипотезами, а также полученными результатами исторических исследований. Сегодня уже можно с полным правом констатировать, что проект Летних институтов в евразийском образовательном пространстве стал одним из эффективных примеров научной дипломатии России за последние годы.

– Какие разрывы в международном научном сотрудничестве призван заполнить институт?

Историческая наука в Евразии переживает, начиная с конца 20-го столетия чрезвычайно болезненный период, связанный с накопившимися проблемами ее внутреннего развития, ломкой прежних традиций, становлением новых национальных школ. Это совпало с общим кризисом мировой гуманитарной науки, вызванным тотальным пересмотром эпистемологических основ социогуманитарного знания. Историографическая ситуация последних десятилетий может характеризоваться как кризисная, и необходимость преодоления в ней идеологических разрывов и фальсификаций, трактовок в «черно-белом» варианте, по сути, заводит в тупик многие академические дискуссии об общем историческом прошлом.
Для нас важно сохранять на основе архивных документов историческую правду о том мощном государстве, которое когда-то объединяло нации на евразийском пространстве. Важно изучать исторический опыт созидания и побед, которые прошли вместе народы Российской империи, а потом и Советского Союза. Важно для молодых ученых и исследователей не замалчивать тяжелые периоды в нашем прошлом, исторические травмы, но научиться разрабатывать и концептуальные объяснения и применять многофакторный анализ на основе максимально большого круга опубликованных и архивных источников.
В настоящее время все гуманитарные науки переживают мощный вызов – цифровой переворот. Важно обменяться передовыми практиками преподавания исторических дисциплин, пределов использования искусственного интеллекта, обсудить возможности применения цифровых баз источников.
Для нас необходимо создавать и поддерживать пространство академического диалога на основе взаимоуважения и взаимопонимания.

– Темой этого года стала «Исторические процессы на евразийском пространстве: методология и новые подходы к изучению». Почему фокус именно на Евразии?

– Россия — часть евразийского мира, она вбирает в себя и восточные, и западные традиции, но создает свое, особое культурно-цивилизационное пространство, так же как и страны ближнего зарубежья, с их глубокой традицией и историческим опытом. Для российских историков изучение обширного исследовательского пространства Евразии является насущной потребностью. Понимая Другого, мы гораздо больше можем осмыслить и свой исторический опыт. И здесь, конечно, важен критический анализ представительского корпуса конкретных работ, позволяющий понять текущие тенденции исторической науки и сосредоточить внимание на наиболее плодотворных из них.

География зарубежных участников постоянно расширяется: если в 2023 году в Летнем институте участвовали 6 стран, то в 2024 – уже 10. Помимо ближнего зарубежья, к нам присоединились представители Вьетнама, Ирана и Китая. В этом году в Летнем институте участвуют молодые ученые из 11 стран (8 – из ближнего зарубежья, а также молодые исследователи из Индии, Вьетнама и Ирана).

– Какие организации являются партнерами по Летнему институту?

– С 2023 года нашими партнерскими вузами в формате Летнего института являются Исторический факультет МГУ, Тульский государственный педагогический университет, Тверской государственный университет, и Государственный академический университет гуманитарных наук.

Летние школы проводятся при поддержке Российского исторического общества, которому мы благодарны за неизменную поддержку. Федеральные архивы России гостеприимно открывают свои фонды для молодых историков, впечатляя их высоким уровнем организации архивного дела и объёмом документов по общей истории.

Летний институт — это результат совместных усилий и доброй воли многих организаций высшей школы, объединённых целью продвижения и развития исторической науки и образования.

– Один из образовательных треков посвящен образу Великой Победы и мемориальной политике. Как объединить научную объективность и диалог разных точек зрения на общую историю?

– Это ключевой вопрос, особенно в год 80-летия Победы, ставшей общей исторической вехой для всех народов бывшего СССР.

Для разработки общего подхода к истории Великой отечественной войны 1941-1945 г. Институт всеобщей истории подготовил фундаментальное издание «Народы Советского Союза и Великая Победа. 1941–1945», в создании которого приняли участие учёные из государств СНГ. Этот труд стал нашим основным концептуальным ориентиром: в нем подчёркивается общее значение Победы и с уважением отражены позиции каждой из национальных школ государств СНГ.

В программу Летнего института включены тематические лекции, экскурсия в Музей Победы на Поклонной горе, а также акселератор проектов, где участники разрабатывают собственные проекты о роли своих стран в Великой Победе.

– Какие меры помогут сохранить научные связи между иностранными участниками Летнего института и российскими коллегами после завершения проекта?

– Важна не только двухнедельная программа — лекции, культурные мероприятия, проектные сессии, мастер-классы, семинары и дискуссии — но и постпроектное сопровождение достигнутых результатов.

С 2023 г. мы поддерживаем разветвлённую сеть молодых историков из СНГ и БРИКС на платформе «История и историки Евразии». При Институте евразийских и восточных исследований РГГУ специалисты регулярно участвуют в крупных евразийских форумах в Москве и странах СНГ, а их статьи публикуются в журналах РГГУ.

Многие выпускники Летнего института добились значительных карьерных успехов: Абдуллаев Диержон Нодиржон Угли после участия в проекте назначен проректором по науке в Ургенчском государственном педагогическом институте в Узбекистане,Корсак Алеся Иосифовна назначена проректором по идеологической и воспитательной работе Полоцкого государственного университета имени Евфросинии Полоцкой в Республике Беларусь, а Джамоллидин Сафолович Шарипов стал директором музея Лидера нации в Таджикистане.

Мы отслеживаем их профессиональный рост и гордимся тем, что ещё во время пребывания в Москве они закладывают основы прочных деловых связей для развития исторического сообщества.

– Будет ли проект способствовать укреплению академической сети РГГУ?

– Безусловно. Он уже укрепляет её: принципы научной объективности, стремления к истине, приоритета архивных источников, развития методологии и взаимного уважения, которыми живёт академическое сообщество РГГУ, разделяют и участники Летнего института.

Особенно ценны их взгляды на исторический процесс и систему образования в родных странах. В четырёх рабочих группах они вместе с российскими коллегами разрабатывают проекты по развитию исторической науки и преподавания, выбирая темы и методологию, отвечающие общим интересам наших стран.

– В чём отличие этого Летнего института от предыдущих?

– Главное новшество — усиленный акцент на цифровизацию. Программа посвящена тому, как цифровой поворот меняет историческое образование и методы изучения прошлого: где проходят границы допустимого применения цифровых технологий, какие риски и вызовы они несут. Особое внимание уделено работе с большими данными: использованию оцифрованных источников и открытых архивных коллекций. Эти темы сегодня находятся в центре глобальной дискуссии историков.

– Планируется ли по итогам проекта разработка единой методологической базы или учебных пособий?

– Это достаточно сложная задача. Подготовка учебного пособия всегда сопряжена со значительными трудностями, поэтому пока мы такие проекты не рассматриваем. Наш приоритет — предоставить слушателям возможность публиковаться в российских журналах. В перспективе мы можем инициировать совместный проект по общему историческому прошлому, и этот вопрос будет вынесен на обсуждение Летнего института 2025 года.

Летний институт РГГУ–2025 «Исторические процессы на евразийском пространстве: методология и новые подходы к изучению» открылся 28 июля в Зале Учёного Совета РГГУ и продлится до 10 августа.

Полную программу можно посмотреть по ссылке.

Подписывайтесь на официальный Телеграм-канал Летнего института.

Поделиться новостью в Телеграм!

Главное