РГГУ в глобальном образовательном пространстве: международные приоритеты, партнёрства и новые горизонты

18.07.2025

РГГУ в глобальном образовательном пространстве: международные приоритеты, партнёрства и новые горизонты

Как университет развивает сотрудничество со странами БРИКС и Африки? Какие уникальные программы помогают студентам получать двойные дипломы? На эти и другие вопросы в интервью редакции сайта РГГУ ответила Вера Ивановна Заботкина, доктор филологических наук, профессор, руководитель научно-образовательного центра когнитивных программ и технологий, и.о. проректора по международному сотрудничеству.

– Какие основные направления международной деятельности РГГУ вы могли бы выделить?

– Прежде всего должна сказать, что общая стратегия международного сотрудничества РГГУ направлена на продвижение российского социогуманитарного образования в международном научно-образовательном пространстве.

Что касается направлений, позицию нашего университета всегда составляли многополярность, междисциплинарность и межсекторальность — связь с другими секторами экономики.

Мы уверены, что современное образование и наука должны соответствовать трём «М»: быть международными, междисциплинарными, межпоколенными.

Российский государственный гуманитарный университет осуществляет сотрудничество на двух уровнях: глобальном и евразийском. На глобальном уровне следует выделить участие в консорциумах вузов стран БРИКС, в том числе сотрудничество с 10 бразильскими университетами и функционирование единственного в России Российско-Бразильского центра. Также регулярно направляем студентов в летние школы португальского языка в наши партнёрские вузы и приглашаем преподавателей, с которыми активно обмениваемся опытом по преподаванию языка. Готовятся совместные научные исследования в гуманитарной сфере, а также программы двух дипломов на уровне магистратуры и аспирантуры по линии стратегических исследований. Важное место в диалоге с Бразилией занимают Дни бразильской культуры, которые проходят в нашем университете.

Здесь также важно отметить существование сетевого университета БРИКС. В этом году впервые было выделено социогуманитарное направление, в котором представителями от России стали только два университета: РГГУ и МГЮА имени О.Е. Кутафина.

Приоритетным является сотрудничество с ЮАР. РГГУ является одним из немногих вузов, имеющих договор о сотрудничестве с университетами данной страны. Прежде всего это Университет Южной Африки (UNISA), Университетом Сол Платье и музеем Роббенайленд (г. Кейптаун) на месте тюрьмы, где 25 лет сидел Роберт Манделла. В сентябре этого года там планируется проведение выставки, посвященной участию СССР и России в освобождении Африки от колониализма. Недавно мы принимали в стенах университета важного представителя южноафриканской литературы — поэта Брайана Уильямса, — который встречался с нашими африканистами и заведующими кафедр английской филологии, европейских языков и сравнительной истории литературы. По итогам встречи главным редактором журнала «Иностранная литература», профессором РГГУ Александром Ливергантом было принято решение о выпуске номера журнала, полностью посвящённого южноафриканской литературе. При этом могу вас заверить, что совместная работа с Южной Африкой, которая продвигается по всем направлениям, требует определённых усилий — страна находится под сильным воздействием западных СМИ. Вышеупомянутый Брайан Уильямс сказал нам, что в ЮАР укоренилось искажённое представление о России, и он со своей стороны делится с читателями положительными оценками о нашей стране, культуре и, кстати, о нашем университете.

В рамках БРИКС мы также сотрудничаем с Китаем, Индией, Египтом, Эфиопией. Сейчас студенты РГГУ проходят обучение арабскому языку в Летней школе нашего партнёрского вуза — Египетско-российском университете. Кроме того, подписан договор с Аддис-Абебским университетом в Эфиопии. Очень тесные контакты университет поддерживает с Объединенными Арабскими Эмиратами: студенты ОАЭ интенсивно обучаются русскому языку в Центре РКИ РГГУ.

Одним из ключевых направлений является сотрудничество с Ираном. На полях межправительственной комиссии в Тегеране были заключены договоры с 6 вузами, в том числе с элитным Университетом Имама Садика, выпускником которого является нынешний посол Ирана в России. Разрабатывается программа двух дипломов на уровне магистратуры и аспирантуры. Недавние печальные события временно приостановили планы по курсам фарси и русского языка в рамках Летней школы. В сентябре готовится запуск зеркальных курсов по русской и исламской философии.

РГГУ ведет активное сотрудничество на евразийском пространстве. Очень многое для этого делает научный руководитель РГГУ, д.и.н. Е.И. Пивовар: под его эгидой был создан консорциум ректоров гуманитарных вузов. Кроме того, на базе славянских университетов в Армении, Белоруссии, Киргизии, Таджикистане также созданы Центры евразийских исследований.

Одним из уникальных инструментов продвижения российского гуманитарного знания является система международных научно-образовательных центров — лабораторно-экспертных центров, которые изучают различные регионы мира и, соответственно, помогают в установлении контактов с ведущими вузами мира. Среди 19 центров можно выделить Мезоамериканский центр им. Ю.В. Кнорозова, единственные в России Центр египтологии им. В.С. Голенищева, МУНЦ по изучению цивилизации Судана, очень активные Институт Конфуция, Российско-Бразильский центр, УМЦ изучения Южной Азии и недавно созданный Российско-арабский центр, который возглавляет дипломат, профессор, д.полит.н. Ф.М. Мухаметшин.

– Какие планы у РГГУ по расширению международного взаимодействия на ближайшие годы?

– Конечно, продвигаемся дальше на восток и в Латинскую Америку. Страны глобального юга, в том числе африканского континента — наш приоритет. Помимо тесного сотрудничества с ЮАР, мы работаем с Зимбабве и Танзанией, где проводим серию выставок, в том числе на суахили, с Угандой, откуда получили предложение о сотрудничестве с Университетом Восточной Африки. Также мы участвуем в масштабном проекте РАФУ (Российско-Африканский сетевой университет) под эгидой Министерства науки и высшего образования.

В развитии отношений с Латинской Америкой важное место занимает гватемальский филиал РГГУ.

Продвижение в Азиатско-Тихоокеанском регионе было отмечено установленными контактами с Индонезией, Малайзией, Таиландом. Также важно отметить, что во Вьетнаме существует ассоциация выпускников Историко-архивного института РГГУ, которые любят Россию. Мы готовим к подписанию ряд договоров с вьетнамскими коллегами. Также планируется отправка студентов РГГУ в КНДР.

По линии расширения сотрудничества с Китаем планируется укрепление давних отношений с Университетом международного бизнеса и экономики, с которым мы сотрудничаем в том числе через Институт Конфуция. В частности мы переходим на программы 2-плюс-2, то есть программы двух дипломов, когда китайские студенты сначала два года учатся у нас, а заканчивают обучение на родине.

Говоря о сотрудничестве с Европой, можно констатировать, что многие ранее существовавшие проекты, среди которых важные образовательные программы с Парижем, Болоньей, Фрайбургом, сейчас приостановлены. Но мы получили предложения о продлении сотрудничества от ряда университетов Испании, Италии, Венгрии и др.

Осенью будет подписан договор с венгерским Университетом им. Джона фон Неймана. В сентябре–октябре пройдет форум ректоров России и Венгрии, в котором мы также примем участие. Есть планы по возобновлению сотрудничества с ведущим Будапештским университетом имени Лоранда Этвёша.

Также планируется развивать партнёрские отношения со Словакией, Словенией, Боснией-и-Герцеговиной и Сербией.

– Какие программы академического обмена и совместные образовательные проекты наиболее востребованы?

– Пользуется популярностью программа двух дипломов, хотя это не так просто, потому что первый шаг — это интегрированный учебный план. У РГГУ большой опыт подобных программ, который мы планируем использовать в построении подобных сетевых проектов с бразильскими, арабскими университетами. Популярность подобных программ объясняется академической мобильностью, что служит инструментом привлечения студентов в Россию.

Можно привести в пример группу европейских студентов, которые запуганными приехали в центр «Империи зла», но уже через месяц влюбились в Москву, в русскую культуру и РГГУ, и просили продлить их пребывание здесь ещё на семестр.

Перспективным видится сотрудничество в рамках уже упомянутого сетевого университета БРИКС. Конечно, это непросто, поскольку необходимо согласовывать различные законодательные системы, но подобные проекты весьма востребованы.

– Как иностранные студенты вовлекаются в научную и внеучебную жизнь РГГУ?

– В этом плане активно работает Департамент международного сотрудничества, который занимается адаптацией совместно с нашим Департаментом по работе со студентами. На каждом факультете есть ответственный по работе с иностранными студентами. Кроме того, есть система тим-лидеров — старшекурсников, которые ведут за собой ребят с младших курсов. Для них читаются блоки подготовительных лекций по организации взаимодействия с иностранцами.

Студенты вовлекаются в научную работу через взаимодействие с различными центрами, а также в рамках многочисленных научных проектов. Культурная адаптация происходит путём проведения экскурсий, посещений театров. Также студенческие сообщества по странам взаимодействуют между собой.

Но главная работа — индивидуальная. Существуют круглосуточные горячие линии Департамента международного сотрудничества и Центр психологической поддержки, которые дают иностранным студентам понять, что они не одни. Через них проходит главная — социокультурная — адаптация.

– Какие вызовы стоят сегодня перед международным сотрудничеством РГГУ и привлечением иностранных студентов?

– Главным препятствием является незнание русского языка. Недавно я принимала участие в форуме ректоров Монголии и России, и нам стало известно, что только два процента выпускников монгольских школ знают русский язык. Это немыслимо — раньше вся Монголия говорила на русском языке. Поэтому наша задача — способствовать большему интересу к изучению русского языка через культуру, литературу.

Вторая проблема — нехватка мест в общежитии. Необходимо построить новые студенческие общежития.

Третья проблема — финансовая. Существует система правительственных квот на полный курс обучения. Но пока в стране отсутствует фонд академической мобильности, правительство думает над решением этой проблемы. На последнем форуме ректоров Монголии и России заместитель министра науки и высшего образования К.И. Могилевский предложил перенаправить часть квотных фондов на академическую мобильность в рамках программ двух дипломов, поскольку у иностранных студентов нет денег, чтобы оплачивать переезд и проживание здесь в течение полугода и больше.

– Приведите примеры успешных выпускников международных программам РГГУ?

– Два года назад была создана ассоциация выпускников РГГУ, которую возглавляет наш выпускник — руководитель Россотрудничества Евгений Примаков.

Во Вьетнаме наш выпускник занимал пост замминистра юстиции. Другой выпускник, не нашего университета, но партнерского вуза в Индии, которым мы очень гордимся, является послом российского образования.

В последние годы мы всё большее внимание уделяем нашим выпускникам, с помощью которых также будем привлекать иностранных студентов в РГГУ.

Поделиться новостью в Телеграм!

Главное