Член Общественной палаты Красноярского края Светлана Бордукова приняла участие в обсуждении Стратегии развития образования Российской Федерации до 2036 года. Слушание прошло на площадке Общественной палаты РФ в онлайн режиме.
Российская Федерация активно работает над совершенствованием своей образовательной системы, создавая стратегию, направленную на достижение высоких целей и решение сложных задач. Этот документ стал результатом глубокого анализа текущего состояния дел, выявления существующих проблем и разработки мер по их устранению.
О содержании Стратегии общественникам рассказал заместитель Министра просвещения РФ Андрей Николаев.
Первая важная составляющая новой стратегии — ценностный фундамент. Он основан на традициях, признании важности человеческого фактора, ответственности, инновационных подходах и обеспечении безопасности. Традиции подразумевают сохранение культурно-исторического наследия страны, уважение к историческим корням и понимание своего места в истории. Признание ценности каждой личности подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому ученику, но одновременно акцентирует значимость общественного блага. Ответственность распределяется между государством, обществом и каждым человеком, обеспечивая баланс прав и обязанностей. Инновационные подходы позволяют внедрять новые технологии и методы обучения, сохраняя при этом традиционные основы педагогического процесса. Безопасность же означает защиту учащихся от любых угроз, будь то физические опасности или информационные риски.
Вторая глава стратегии посвящена комплексной оценке ситуации в российском образовании. Она охватывает различные аспекты: от дошкольного уровня до высшего профессионального образования, включая подготовку учителей. Анализ показывает положительные моменты и позволяет выявить ключевые проблемы, такие как недостаток квалифицированных преподавателей по некоторым дисциплинам, различия в уровне финансирования разных регионов и потребность в модернизации учебных заведений.
Финансовые трудности выражены в значительной степени неравенства в распределении бюджетных ресурсов среди субъектов федерации. Некоторые регионы испытывают серьезные финансовые ограничения, что мешает обеспечивать высокий уровень учебного процесса. Отсутствие единого стандарта поддержки школ создает дополнительную нагрузку на образовательные учреждения, особенно в отдаленных районах.
Кроме того, особое внимание уделено кадровым вопросам. Недостаточная подготовка некоторых категорий педагогов вызывает опасения относительно способности полноценно исполнять профессиональные обязанности. Низкий уровень удовлетворенности сотрудников своим положением и заработком также снижает мотивацию учителей и препятствует привлечению молодых профессионалов в сферу образования.
Отдельная проблема связана с отсутствием механизмов контроля качества образовательных программ дополнительного профессионального образования. Это ведет к разобщенности теоретических курсов и практических потребностей учеников, затрудняя процесс профессиональной ориентации и трудоустройства выпускников.
Ключевые вызовы времени включают стремление сохранить национальную идентичность, эффективно интегрироваться в международное пространство и адаптироваться к новым технологиям. Среди поставленных целей выделяется задача формирования гармонично развитого гражданина-патриота, готового служить своему Отечеству и профессионально реализовываться в жизни.
Четвертый раздел описывает конкретные шаги, направленные на улучшение системы образования. Здесь обозначены цели, задачи и приоритетные направления развития. Центральная роль отводится обновлению содержательного наполнения образовательных программ, повышению роли воспитательных процессов и улучшению условий для качественной подготовки будущих инженеров и ученых.
Особое внимание уделено подготовке педагогов нового поколения, повышению привлекательности профессии учителя и снижению административных барьеров, мешающих эффективной работе педагогов. Предусмотрены меры по укреплению технологической независимости страны посредством развития исследовательского потенциала высших учебных заведений и интеграции науки с производством.
«Новая национальная стратегия призвана стать основой устойчивого прогресса в области образования, способствуя достижению долгосрочных целей, закрепленных в государственной политике. Ее реализация потребует совместных усилий власти, общественности и самих представителей сферы образования, однако перспективы открывающиеся перед страной благодаря успешной реализации программы, делают этот труд необходимым и оправданным», - отметил Андрей Николаев.
Стратегия развития образования – это не просто документ, а дорожная карта развития важнейшей сферы жизни нашего будущего. Она основана на традиционных ценностях, учитывает современные вызовы и нацелена на будущее.
«Важно, что в проекте Стратегии образование признается как безусловное общественное благо и основывается на основе традициях российских духовно-нравственных ценностях, исторической правды и культурного кода, развития многонациональной культуры, сохранения природы и окружающей среды, защиты национальных интересов и суверенности образовательной системы, - отметила Светлана Бордукова. - Также обращается внимание на необходимость обеспечения эффективного и этичного использования современных технологий, включая искусственный интеллект. Это актуально и требует особого внимания и осторожного грамотного использования».