Заседание международного круглого стола «Современное физкультурное образование: обмен опытом» состоялось 25 апреля 2025 года.
С приветственным словом выступили проректор по научной работе Воронежского государственного педагогического университета, доктор физико-математических наук, профессор С.В. Корнев и проректор по идеологической и воспитательной работе Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина, кандидат педагогических наук, доценттС.Н. Щур. Они пожелали плодотворной работы и отметили, что взаимное обогащение идеями, опытом будет на пользу не только нашим университетам, но и нашим братским народам.
Предложенная тема круглого стола несомненно актуальна, так как цифровые технологии прочно вошли в нашу жизнь. И все более значительное влияние они оказывают на физкультурное образование.
7 февраля 2024 года Правительство России утвердило стратегическое направление в области цифровой трансформации физкультуры и спорта до 2030 года. Основными целями стали: развитие области физической культуры и спорта путем ее цифровизации; достижение «цифровой зрелости» области физической культуры и спорта; обеспечение технологической независимости; ускорение темпов социально-экономического развития; создание условий для занятий физической культурой и спортом для всех категорий; увеличение количества граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом; повышение эффективности управления объектами спортивной инфраструктуры; повышение уровня цифровой компетентности специалистов в области физической культуры и спорта.
У каждого нововведения есть свои преимущества и недостатки. На заседании круглого стола разговор был о преимуществах цифровых технологий, которые позволят достичь поставленные цели в общем физкультурном образовании, ориентированном на формирование физической культуры личности школьников, дополнительном, ориентированном на формирование спортивного резерва и профессиональном, ориентированном на подготовку педагогов и специалистов в области физической культуры и спорта.
Заведующий отделом планирования и организации учебного процесса Воронежского государственного педагогического университета И.А. Губанова затронула вопросы внедрения цифровых технологий в преподавание физической культуры. Это и использование интерактивных платформ и приложений для подготовки уроков, адаптированных под интересы обучающихся, и портал дистанционного обучения для оценивания теоретической подготовки обучающихся и практических навыков, и инструменты анализа данных и мониторинга, с помощью которых можно отследить на графиках и диаграммах как усвоен теоретический материал, и система компьютерного зрения для проектирования физических упражнений и оценки техники их выполнения с точечной обратной связью, и т.п. Вместе с тем Ирина Анатольевна остановилась на формировании учебных планов в соответствии с Ядром педагогического образования и включении тех дисциплин, которые позволяют формировать цифровые компетенции, необходимых современным педагогам, учителям физической культуры.
Выпускник факультета физической культуры и безопасности жизнедеятельности, преподаватель факультета среднего профессионального образования (СПО) Воронежской государственной академии спорта Р.А. Гомозов затронул вопрос о том, что в значительной степени оказало влияние на развитие современных цифровых платформ образования и, в частности, рассказал о работе с платформами «Юрайт» и «Лань» в учебном процессе и представил пример размещения учебника для СПО «Основы биомеханики», подготовленного профессором Е.А. Стеблецовым и доцентом И.И. Болдыревым (кафедра теории и методики физической культуры Воронежского государственного педагогического университета).
О цифровой трансформации отрасли физическая культура и спорт Воронежской области рассказал начальник отдела развития спортивной подготовки детей и молодежи Министерства физической культуры и спорта Воронежской области А.В. Соловьев.
Он отметил, что стремительное развитие технологий кардинально меняет подходы к организации тренировочного и соревновательного процесса, взаимодействию с гражданами, с болельщиками и в целом к отрасли физическая культура и спорт.
Задача достижения «цифровой зрелости», как степени готовности организаций или сектора использовать современные цифровые технологии, предполагает не только наличие этих технологий, но и способность
федераций, спортивных клубов, тренеров, спортсменов использовать цифровые документы в своей деятельности. Это использование цифровых платформ, например, для электронной записи детей в спортшколы, привлечения россиян к массовым акциям («Кросс наций», «Лыжня России», «Масс-старт» и т.п.), а также работа в приложениях «Мой спорт Тренер», «Мой спорт Спортсмен», «Сводный календарный план мероприятий», «Реестр объектов спортивных организаций». Цифровизация отрасли физическая культура и спорт, по мнению Арсения Владимировича, – это не просто тренд, а необходимый шаг в повышении качества, доступности занятий физической культурой и спортом.
Примером цифровизации является и использование электронной почты, социальных сетей, проведение видеоконференций и телемостов, что позволяет общаться и сотрудничать с людьми по всему миру, объединяясь в разных проектах, обсуждая проблемные вопросы онлайн на заседании круглого стола.
О подготовке национальной сборной Республики Беларусь по гребле на байдарках и каноэ и использовании цифровых технологий в процессе планирования (блоковая композиция), корректировки тренировочного процессаи получении результатов – медалей на Олимпиадах, Чемпионатах мира, поделились старший тренер сборной команды по гребле на байдарках и каноэ, доцент кафедры физического воспитания и спортивных дисциплин В.В. Шантарович и тренер-врач сборной, кандидат медицинских наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина Е.Г. Каллаур.
О применении цифровых технологий в медико-биологическом сопровождении спортивной деятельности рассказала заведующий кафедрой медико-биологических, естественнонаучных и математических дисциплин, руководитель лаборатории спортивных достижений Воронежской государственной академии спорта И.Е. Попова. Подготовка специалиста в области физической культуры и спорта не возможна без оценки функционального состояния
занимающихся спортом высших достижений и массовым спортом. В этом помогает современное оборудование, которым оснащена лаборатория. Это весы анализаторы жировой массы Tanita ВС-418 МА и композиционного состава организма, спирометр SPIROLAB III Oxy, система оценки функционального состояния организма «Адаптолог-Эксперт», лазерный анализатор капиллярного кровотока ЛАКК-02, реоанализатор КМ-АР-01, стабилоанализатор «Стабилан-01-2», велоэргометрический программно-аппаратный комплекс «Поли-Спектр-Анализ», аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест», Электроэнцефалограф - регистратор «Энцефалан», портативный метаболограф FITMATE PRO. Ирина Евгеньевна подробно рассказала как и для каких целей используется каждый из приборов лаборатории, атакже о реализации программы спортивной ориентации детей в виды спорта, к которым у них имеется наибольшая природная предрасположенность. Применение цифровых технологий позволяет получить комплексное исследование, а также большое количество информации не только о спортсменах, но и о тех, кто только хочет заниматься спортом, что несомненно важно и имеет большие перспективы в будущем.
Большое внимание цифровым технологиям несомненно уделяется в общеобразовательных школах. Секретами цифровизации уроков физической культуры поделились учителя СОШ № 101 города Воронеж О.В. Колоскова и О.Н Бруданина. Это использование цифровых платформ «Инфоурок», «Мультиурок», «Открытый урок», «FK,Sport» «РЭШ» (российская электронная школа), LearningApps.orgи т.п.
Цифровые технологии при обучении подвижным играм учащихся младших классов представила Н.Н. Ничипорко, учитель физической культуры и здоровья СОШ № 16 города Мозырь, Республика Беларусь.
На уроке физической культуры в младших классах используется фото и видео съемка, затем на моноблоке учащиеся просматривают свои действия, оценивают их и исправляют ошибки. В конце урока используется компьютерный контроль знаний.
Обучение подвижным играм проходит с видеоподдержкой. На экране белорусская девочка «Олеся» рассказывает правила подвижной игры. Кроме правил, учащиеся получают знания о родном языке, о географии стран, где эта игра популярна, что позволяет формировать функциональную грамотность учащихся.
В заключение заседания круглого стола кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физического воспитания Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина Горовой Вячеслав Александрович отметил, что с каждым годом расширяется круг задач, стоящих перед нашими государствами, и для их решения необходимо все большее количество талантливых, образованных, перспективных людей, готовых отвечать на самые актуальные вопросы в различных сферах управления государством, бизнесе, и в том числе в сфере физической культуры и спорта. Взаимодействие наших университетов, по мнению Вячеслава Александровича, - станет экспериментальной площадкой для открытых дискуссий всех участников и позволит найти пути решения самых актуальных вопросов.
Несомненно, временные рамки проведения круглого стола не позволили обсудить все преимущества цифровизации современного физкультурного образования и рассмотреть перспективы, связанные, например, с искусственным интеллектом, с профессиями IT-специалистов в сфере физической культуры и спорта.
Заслушав и обсудив выступления, участники круглого стола отметили важность проблемы цифровизации современного физкультурного образования. Для решения поставленных задач необходимо объединить усилия наших государств по повышению уровня цифровой компетентности специалистов в области физической культуры и спорта, созданию информационной образовательной среды с современными программными комплексами, усилению технической и технологической готовности образовательных учреждений, а также проведению совместных научных исследований.
В.С. Лихачева, кандидат педагогических наук,
зав. кафедрой спортивных дисциплин