Многие специалисты считают работу школьным психологом значимой и полноценной карьерой. В дополнение к академической подготовке, люди в этой области могут извлечь пользу из того, что они обладают аналитическими способностями, эмпатией и целеустремленностью. Если вы заинтересованы в продолжении этой карьеры, обзор распространенных вопросов на собеседовании поможет вам подготовиться. В этой статье мы обсуждаем 41 вопрос для собеседования со школьным психологом и приводим пять образцов ответов, которые помогут вам сориентироваться.
Общие вопросы для собеседования
Общие вопросы на собеседовании помогут вам представить себя менеджеру по найму и подчеркнуть вашу профессиональную подготовку или опыт. Эти общие вопросы могут показать, подходите ли вы школе, и оценить, как вы будете работать вместе с другими сотрудниками. Рассмотрите этот список вопросов, который поможет вам подготовиться к следующему собеседованию:
Опишите обычный день в вашей нынешней роли.
Почему вы переходите на новую должность?
Расскажите немного о себе.
Какие три прилагательных вы бы использовали, чтобы описать себя?
Каковы ваши сильные стороны, и как они могут быть применимы к этой роли?
Что вам нравится в работе школьного психолога?
Что вы считаете самым сложным в работе школьного психолога?
Почему вы заинтересованы в поступлении именно в эту школу?
Почему вы считаете, что подходите на эту должность?
Какие дипломы и сертификаты в области психического здоровья вы имеете?
Как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями?
Есть ли у вас опыт работы в других областях психологии или профессиях, связанных с психологией?
Вопросы об опыте и биографии
Работодатели обычно требуют, чтобы школьные психологи имели степень бакалавра, а также степень магистра в области социальной психологии. Помимо академических знаний, менеджеры по найму могут предпочесть кандидатов с профессиональным опытом, что означает, что они могут задавать вопросы о вашей биографии и истории работы. Вот список вопросов для собеседования, которые работодатели могут задать, чтобы проанализировать ваш опыт и биографию:
Работали ли вы раньше школьным психологом? Если нет, проходили ли вы соответствующую стажировку?
Что вдохновило вас на карьеру школьного психолога?
Каков ваш академический опыт?
Можете ли вы объяснить свои основные задачи как школьного психолога?
Как вы думаете, почему важно, чтобы ученики имели доступ к школьному психологу?
С какими типами оценок вы знакомы и есть ли у вас опыт их использования?
Какими качествами должен обладать хороший школьный психолог?
Над сколькими ситуационными исследованиями вы работали?
Что было самым приятным моментом в вашей карьере?
Почему вы решили стать школьным психологом, а не социальным работником или терапевтом?
Есть ли у вас опыт работы с образовательными учреждениями, и если да, то в каком качестве?
Что является самым приятным в работе школьного психолога??
Углубленные вопросы
Менеджер по найму может задать вопросы для углубленного собеседования, чтобы узнать больше о вашем подходе к работе с учениками и о том, как вы можете реагировать на конкретные инциденты или обстоятельства. Вот список вопросов для углубленного собеседования, с которыми вы можете столкнуться при приеме на работу в качестве школьного психолога:
Какой тип вмешательства вы планируете разработать для учащихся с поведенческими проблемами или состояниями?
Если ученик подвергается издевательствам, что бы вы сделали, чтобы улучшить ситуацию?
Как вы помогаете ученикам создавать цели и планы по самосовершенствованию?
Знакомы ли вы с поддержкой учеников, которые сталкиваются с академическими проблемами?
Умеете ли вы проводить родительские собрания и программы?
Разрабатывали ли вы когда-нибудь вместе с учителем дисциплинарный план для ученика?
Проводили ли вы когда-либо консультации по вопросам переживания горя для учащихся?
Можете ли вы разрабатывать эффективные программы обучения, чтобы помочь преподавателям поддерживать своих учеников?
Что такое задержка в развитии?
Как бы вы поступили в ситуации, когда вы не согласны с мнением членов вашей команды относительно диагноза ученика?
Если родители не хотят работать с вами, чтобы помочь своему ребенку, как бы вы вышли из этой ситуации?
Если учитель плохо реагирует на вас как на нового школьного психолога, что бы вы сделали, чтобы решить его проблемы?
Вопросы для собеседования со школьным психологом с примерами ответов
Рассмотрите эти вопросы для собеседования и примеры ответов на них, чтобы помочь вам подготовиться к собеседованию на должность школьного психолога:
Какие стратегии вы используете, чтобы завоевать и сохранить доверие учеников?
Завоевание доверия учащихся - важный аспект работы полезного и эффективного школьного психолога. Менеджеры по найму могут задать вам этот вопрос, чтобы узнать больше о ваших конкретных методах укрепления доверия и определить, могут ли ваши стратегии быть применимы к культуре и среде школы. В ответ подчеркните, как вы цените доверие детей и ваших коллег, и поделитесь методиками, которые могли помочь вам в работе с предыдущими учениками. Этот вопрос - возможность показать, что вы привержены созданию и поддержанию доверительных отношений.
Пример: Как школьный психолог, заслужить доверие учеников невероятно ценно и помогает облегчить честное общение. Это полезно, если ученики воспринимают меня как члена их сообщества, человека, готового оказать поддержку и выслушать без осуждения.
В прошлом я обнаружил, что активное слушание помогает укрепить доверие со учениками, поскольку оно дает им возможность поделиться своими мыслями и чувствами, не беспокоясь о том, что я собираюсь сказать или как я могу отреагировать. Я также считаю полезным присутствовать на школьных мероприятиях, включая школьные мероприятия, танцы и собрания, чтобы они понимали, что я буду рядом, если я им понадоблюсь.
Учитель сообщает вам, что один из его учеников ведет себя неадекватно. Как вы решаете эту ситуацию?
С помощью этого вопроса менеджер по найму заинтересован в том, чтобы узнать, как вы подойдете к конкретной ситуации, с которой вы можете столкнуться, если согласитесь на эту должность. Если у вас есть профессиональный опыт работы в подобных обстоятельствах, обсудите, как вы справлялись с ними в прошлом, и подчеркните, чему вы научились.
При ответе на этот вопрос используйте технику STAR, где STAR - это аббревиатура, обозначающая ситуацию, задачу, действие и результат. Это означает, что даже если у вас нет опыта работы в данной конкретной ситуации, обсудите, как вы можете справиться с ситуацией, какое задание вы можете выполнить, какие действия предпринять и к каким результатам это может привести.
Пример: Хотя учителя обычно готовятся к тому, как справиться с деструктивным поведением учеников, могут быть случаи, когда действия ученика резко меняются или становятся неуправляемыми. Как школьный психолог, я могу работать с учителем, чтобы глубже понять ситуацию и поведение ученика. Затем я могу рассмотреть, чем мотивированы действия ребенка, и вместе с ним решить основную проблему. Это может включать в себя работу с учителем или родителями, чтобы обеспечить ученику поддержку и руководство. В конечном итоге я надеюсь разрешить ситуацию.
Что вы считаете ценными навыками для школьного психолога?
Существует целый ряд навыков, которые могут принести пользу школьному психологу, включая хорошие аналитические способности, сильные навыки межличностного общения и отличные способности слушать. Просмотрите должностную инструкцию и обратите внимание, не перечислены ли в ней какие-либо специфические навыки, чтобы вы могли обязательно подчеркнуть, насколько вы соответствуете их ожиданиям. Отвечая на этот вопрос, перечислите соответствующие навыки и расскажите, как вы можете применить их в данной роли.
Пример: Есть много навыков, которыми могут обладать хорошие школьные психологи, которые могут помочь им наладить контакт с учениками и хорошо выполнять свои профессиональные обязанности. Одним из моих самых сильных навыков является способность сотрудничать с моей командой, руководителями, учителями и учениками. Это позволяет применять целостный подход, который дает долгосрочные положительные результаты для детей. На протяжении всей своей карьеры я поняла, что не могу выполнять свою работу в одиночку, и когда я работаю с другими людьми над разработкой планов или реализацией стратегий, мы можем оказать самое положительное влияние на учеников.
Есть ли у вас стратегия определения приоритетов в своих обязанностях и рабочей нагрузке??
Школьным психологам часто приходится отвечать за многих учеников и решать их уникальные ситуации, что может включать в себя реагирование на различные требования. Это может включать в себя соблюдение конкретных требований или сроков. Опишите, как ваши организационные навыки и инструменты позволяют вам составлять список приоритетов, который помогает вам управлять и планировать все ваши задачи.
Пример: Как школьный психолог, я понимаю, что могут возникнуть ситуации, которые я не могу спланировать, и я понимаю, что могу иметь дело с ситуациями, возникающими в последнюю минуту или в чрезвычайных ситуациях. Эти обстоятельства могут потребовать от меня изменить график и расставить приоритеты в предстоящих задачах. Я использую календарь, чтобы планировать свое время и записывать предстоящие сроки. Я обязательно выделяю определенное количество часов в неделю, чтобы учесть возможные непредвиденные ситуации, что позволяет мне перенести определенные мероприятия. Наличие календаря также позволяет мне сообщать о своей занятости моей команде и руководителю.
Как вы можете оказать поддержку учителям в качестве школьного психолога?
Этот вопрос позволяет вам подчеркнуть, что вы понимаете роль и обязанности школьного психолога. Это также может быть возможностью обсудить ваш опыт работы в школах или других учебных заведениях и упомянуть о том, как вы поддерживали учителей в прошлом. Вы можете ответить, показав менеджеру по найму, что понимаете, как вы можете работать вместе с учителями, чтобы оценивать успехи учеников и предлагать учителям помощь в проведении занятий.
Пример: Когда я работаю с учителями, моя цель - оказать им поддержку, чтобы помочь их ученикам достичь социального, эмоционального и академического прогресса. Я могу подсказать учителям и обсудить с ними варианты улучшения поведения их учеников или упомянуть, если замечу, что конкретный ребенок испытывает трудности. Учителя могут наблюдать за своим классом и собирать данные об успеваемости учеников, а я могу помочь им проанализировать полученные результаты и составить стратегические планы.
Источник: